文档介绍：主题名称： 娃娃家
实施时间： 二周
主题目标：
了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
环境创设：
1、墙面布置：
“好爸爸 好妈妈”——幼儿将自己作品送页一页的翻看图书，简单说说图书页面内容。
三、参与游戏，体验爱妈妈：
关注：幼儿是否能根据教师提出的问题，表现怎样照顾生病的“妈妈”。
附：故事《熊妈妈笑了》
熊妈妈生病睡着了。小熊想：“我能为妈妈做些什么呢”
哦，妈妈醒来会口渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕，放在茶杯边。哦，妈妈喜欢小熊，醒来会找小熊的，我就坐在妈妈的床边吧！ 妈妈醒来了，看见凉凉的水和甜甜的糕，还有亲爱的小熊一直坐在身边陪着自己，开心的笑了。
活动名称：和奶奶一起散步( 美工)
适宜年龄：小班上学期
活动目标：
1、尝试避开画面内的障碍、流畅地画线条。
2、大胆参与游戏，体验爱奶奶的情感。
活动准备：
1、森林背景图、大树、小树、小乌龟、小鸭子、小兔子和小猫的插入式图片。
2、水彩笔、纸、固体胶等。
活动过程：
一、猜猜说说，引发兴趣：
教师出示有“小乌龟和奶奶的森林背景图”。
重点提问：这是哪里上面有谁小乌龟和奶奶会干什么呢
小结：森林里住着小乌龟和奶奶，奶奶年纪大了每天呆在家里很没劲，小乌龟决定带着奶奶出去走走。
二、讲故事，画线条：
关注：幼儿是否能理解如何“躲避画面障碍绘画线条”。
（一）教师示范：
重点提问：小乌龟是怎样带着奶奶散步的
追问：它们先到了哪里怎样做的后来又去哪里了怎么做的
小结：小乌龟带着奶奶走在森林里的时候，我们就画直直的线，当它们走到喜欢的大树旁边时，就围着大树绕一圈，然后接着用直线往前走，到了休息的地方再画一个圆圈。
（二）幼儿尝试操作：
关注：幼儿是否能运用“躲避画面障碍”的方式画线条。
重点提问：森林里还有什么我们怎样走过去呢
追问：花儿在哪里有几种颜色先到那种颜色的花哪里去怎样去到了花的旁边又该怎样做
三、场景游戏，体验乐趣：
关注：幼儿是否能够正确绘画，说说自己的绘画想法。
重点提问：小兔、小鸭和小猫也想带着奶奶去森林走走，可是它们不认识路，小朋友你们愿意帮助它们吗
追问：你帮助的是哪个小动物你想怎样帮助它去森林里散步
活动名称：鸡蛋变娃娃( 语言 )
适宜年龄：小班上学期
活动目标：
1、感知鸡蛋变娃娃的过程，能用语言表述。
2、大胆参与游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1、fiash 课件
2、大大的鸡蛋、鸡妈妈的头饰。
活动过程：
一、谈话，引起兴趣：
重点提问：你们知道自己是怎样出生的吗
追问：平时和爸爸、妈妈在一起做什么
二、观看课件，了解“鸡蛋变娃娃”的过程：
重点提问：鸡蛋变成了什么
追问：它是谁的宝宝，该带它去哪里
三、情景游戏，表现鸡妈妈和小鸡：
重点提问：看鸡妈妈生了许多大鸡蛋，都来不及孵出来了，我们一起来帮助它，
想一想，鸡蛋怎样慢慢变成娃娃的
延伸：还有谁也会“ . 蛋变娃娃”，我们下次再来表演，好吗
活动名称：送礼物( 数学)
适宜年龄：小班上学期
活动目标：
1、通过“买礼物”和“送礼物”的活动，尝试简单的分类。2、通过活动激发幼儿关爱家人的情感。活动准备：
1、创设“商店”（货架上摆放日用品，食品若干）
2、创设“娃娃家”场景（爸爸，妈妈和丁丁的头像见电脑教具包）
活动过程：
一、学买礼物
逛超市，买礼物
介绍自己买的礼物
重点提问：你们买了点什么东西买的东西能怎么样
重点小结：小朋友们要用完整的语句回答自己买了什么东西，要大胆的说出自己买的东西能怎么样，是吃的还是用的，并且尝试把这些东西按照用途分类。
二、做客的礼物
挑礼物
导入语：（电话响了）丁丁搬了新家想请小朋友们去做客。你们看丁丁还给我们寄来了一 张全家福的照片呢，我们看看丁丁家里有谁做客时我们要带上礼物，你想买礼物送给谁呢
送礼物
（1）讨论自己买的礼物
（2）送礼物
重点提问：你们买的礼物适合谁用
小结：小朋友们首先要观察自己是否按照老师的要求买了一样吃的和一样用的东
西，并且把买好的这两样东西总给合适的人。
活动名称：烧菜( 科常)
适宜年龄：