文档介绍：综合布线技术与施工课程中项目教学法的应用
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2 项目教学法的教学模式
项目教学法要求在教学过程中把教学内容巧妙地隐含在设置的每个项目之中。各个知识模块都应涵盖学生应掌握的工程知识，再通过项目教学法来体现这些知识模块的实际应用[2]。项目教学法的教学过程一般分为确定项目任务、学生分组、编写项目计划、执行项目、提交成果及评价总结[3]。
3 项目教学法在综合布线中的具体实践
项目教学法目前已在2008级的综合布线课程教学中实施，收到预期的教学效果。现以某智能建筑综合布线系统设计为例，说明项目教学法的具体应用。
根据课程特点，设计项目
一栋四层的信息楼，要求提供100Base-T以太网楼内通信服务，要求话音点和数据点可相互转换。总体布线工程要求一次到位（准备好7个楼层建筑平面图，将学生分成7个组，每个小组承担一个楼层设计任务，教师与全班学生合作，共同完成设计）。
明确项目目的和要求
本项目需要学生掌握以下内容：1）什么是综合布线设计等级；2）熟悉现场勘查和需求分析方法；3）了解综合布线各子系统的设计规范；4）熟悉材料预算方法；4）能绘制综合布线信息点分布图；5）能编制综合布线系统设计方案书。
合理进行学生分组
合理进行分组可以决定各个小组整体的学****效果。根据学生特点，按照组内互助、组间竞争的原则进行适当调整，力求各个小组的实力较为均衡，小组内部能做到优势互补。
培养自主学****能力，保证项目顺利实施
各个小组在明确项目目的和要求后，各小组成员根据分工进行自主学****并着手撰写设计方案书。在这个项目实施过程中，学生需用到多门课程的相关知识，需具备多方面的能力。如在撰写方案书时需要了解相关的布线系统各子系统的设计规范，就要求学生能够借助互联网、图书馆、书店等场所对相关信息进行检索，而且要对所收集的信息进行分析判断，确定本次设计所采用的规范有哪些。再比如，在项目实施过程中学生首先会思考如何完成项目，在完成项目的过程中将遇到哪些问题，哪些问题通过已有知识、自我学****相互讨论能够解决，而哪些问题学生无法解决需要教师协助。学生自己提出问题，教师再将新知识传授给他们，既解决了学生的疑惑，又充分调动学生的自主学****性。在整个项目实施过程中，学生的学****自觉性和主动性都明显有所提高，不懂的问题能积极主动地向教师寻求帮助[4]。
提交结果、评价总结
项目结束后学生提交项目技术报告，主要包括学生对自己的工作成果的自我评价、收获，分析自己的不足之处，确立日后需进一步改进的方向，并给出自我评定等级。教师应客观公正地评价学生的学****效果，对一些易产生反复的指标，如责任感、团队协作意识、施工熟练程度、故障的诊断能力作为多次考核评价。
教师还要对本项目进行总结，主要包括本项