文档介绍:教学目标
1、知识目标:
确立职业生涯目标的意义;
职业生涯目标的构成。
2、技能目标:
掌握确立职业生涯目标的原则;
学会职业生涯目标的具体设定。
第一页,共27页。
(一)确立职业生涯目标的意义
(二)职业生涯目标的构成
常抱怨他人,抱怨社会,抱怨世界。
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小组讨论:
哈佛大学的调查告诉我们什么?
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(1)目标是行动的导航灯,是实现未来的动力所在。
(2)确立目标是制定职业生涯规划的关键,是首要的内容。
(3)有效的生涯设计需要切实可行的目标,以便排除不必要的干扰,全心致力于目标的实现。
(4)有了目标,便有了人生奋斗的方向。
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(二) 职业生涯目标的构成
按照时间分类,职业生涯目标可以分为短期目标,中期目标,长期目标和人生目标。短期目标(1—3年);中期目标(3—5年);长期目标(5—10年左右);人生目标(从23岁—55或60岁止)。人生目标是我们最终的理想。一个人能否成就大事,很大程度上取决于有没有一个正确的人生目标。
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短期目标
中期目标
长期目标
人生目标
3年,确定近期目标,规划近期完成的任务
3-5年的目标与任务
5-10年,较长目标
整个职业生涯规划,40年左右
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一名药学专业在校生职业生涯规划目标简图
现时基础
第一阶段
第二阶段
第三阶段
第四阶段
高职一年级学生
学好专业课
药店工作
开药店
连锁药店
达标时间
3年
2年
5年
10年
“锲而不舍,奋斗不息”
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课堂小游戏—未来名片的设计(10年后)
请写出以下信息:
姓名
称谓(职位\头衔)
单位
地址(工作地点)
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(三)职业生涯目标的确立原则——
SMART原则
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S(specific)——明确性,指目标必须明确而具体。
WHAT——做什么?
WHY——为什么做?它们和我的长远目标与价值观一致吗?
WHEN——什么时候完成?
WHO——我来做,谁还可以帮助我做?他们是否帮助我?
WHERE——在哪里做?那里的环境如何?
HOW——如何做?分几个步骤和阶段?
HOWMUCH——做多少?用多少资源?这些资源从哪里获得?能得到吗?
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M(measurable) ——衡量性,指目标必须能量化,可测定。怎样能够衡量? 尽可能用数字表示。不能用数字的描述要清晰。例如,这个月内我要参加一个学生社团;五年内我要在公司当上人力资源总监或副总经理;2013年前,我要买一辆价值20万元的福特轿车。
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A(Achiebable)——可实现性,指目标必须具有合理性和挑战性。就是就你的能力和特点而言,实现这个目标是现实的、可能的但又有一定的难度。例如:目前你只是一名毕业生,没有什么相关的工作经验,但却计划在两年内成为一个大公司的中层经理,这个目标也许就补怎么可行;但是如果你计划二十年之内才做到公司中层经理的位置,那就又缺乏挑战性,可能不太有***去实现这个目标。
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R(Relevant)——相关性,指设定的目标要和你想实现的人生目标相关联。怎样平衡关联? 个人目标与所在公司、部门目标相连结; 个人目标与家庭目标和期望相连结; 长、中、短期目标相连结,目标之间彼此不冲突。
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T(Time-based)——时限性,指必须规定目标起始和完成的时间。怎样设定期限? 设定目标达成的时间期限;在目标执行过程,设定中间检核点; 依不同期间设定阶段性目标(年度、月份、周别、每日目标) 。
例如不能将目标统统规定为在毕业前完成。以一周、一个月或者一个学期为单位设立目标,会比将事情都堆到毕业前完成要有成效的多。
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【案例分享】某位安全管理专业的同学设定的在2010年—2013年大学期间要完成的目标。
(1)学好各科专业知识,掌握安全技术管理知识。
(2)英语等级考试积极复****强化英语,在2010年6月份等级考试中通过四级。
(3)从现在开始努力争取考过与安全人员相关的证书,多看书。
(4)从现在开始,关注考证的各种信息,研****有关建筑与保险方面的书籍。
(5)假期打工,积累社会经验。
(6)进入企业任安全管理工作人员。
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从目标确立的角度看,存在一些问题。
(1)职业总目标不明确。
(2)分解出来的目标也不明确。
(3)目标分