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《动物儿歌》教学设计.docx

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《动物儿歌》教学设计.docx

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文档介绍

文档介绍:人教版部编本一年级语文下册
识字 5《动物儿歌》教学设计
教材分析:
《动物儿歌》是部编本一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。
编者独具匠心地将 12 个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿
人教版部编本一年级语文下册
识字 5《动物儿歌》教学设计
教材分析:
《动物儿歌》是部编本一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。
编者独具匠心地将 12 个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿
歌写的是小动物们有趣的活动情景,读来朗朗上口,情趣盎然。这里
写的小动物大都是昆虫, 识记的字大都有虫字旁, 便于引导学生观察,
发现形声字的构字规律。 教学本课可在学生熟读儿歌的基础上, 联系
大自然和教材中的彩图,采用多种方法读准字音,认记字形。
学情分析:
一年级孩子正处于学习启蒙阶段, 通过一年级上学期的学习, 大
部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写方法。 通过一个学期的学习
也养成了较好的学习习惯, 如能掌握正确的读书姿势写字姿势和握笔
方法;预习的习惯也逐步养成。 本学期将致力于对学生基本功的训练
及语文素养的培养。
教学目标:
知识与技能:
①会读“蜻、蜓”等 12 个生字,会写“迷、造”等 7 个生字;
②能正确、流利地朗读儿歌;
③初步感知形声字的构字方法,提高自主识字的能力。
过程与方法:①借助拼音及多种形式地读读准字词;②利用课件,表演读等形式,正确、流利地朗读韵文。
情感态度与价值观:
了解文中小动物的生活习性,热爱小动物。教学重点:
运用形声字的识字规律自主识字。
教学难点:
图文结合和结合生活实际,了解句子的意思,了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性,激发了解小动物的兴趣。教学资源: 课件
教学课时: 两课时
第一课时
教学要点:
1 认识“蜻”“蜓”等 12 个生字,会写“迷” “欢”“网” 3 个字。
初步感知形声字的构字方法,能用所学方法自主识字。
正确、流利地朗读课文,能体验小动物生活的情趣。教学过程:
一、激趣导入,引入新课。
1、同学们,天气越来越热,各种小动物都跑出来活动了, (课件出示
课文插图) 你们能找到他们吗(指名说)
2、这些小动物很调皮,藏到一首动物儿歌里面去了。来,伸出小手
跟老师一起写课题。
3、板书课题,齐读课题: 5《动物儿歌》。
二、初读儿歌 , 看图识字。
1、请小朋友们轻轻打开课本 54 页,听老师读读这首《动物儿歌》吧。
听读要求:出示课件)
一边听老师读,一边用横线画出藏在儿歌里的小动物的名字。
2、用自己最喜欢的方法大声开始读这首儿歌吧,注意要把字音读正
确。读完用坐端正的姿势告诉老师。开始吧! (屏幕出示儿歌)
3、大家读得很认真!我们把小动物们请上来吧 ! (课件出示带图片的词语)
4、学习词语和生字。
① 指名读,齐读。
② 去掉图片读。
三、探究规律,培养能力。
发现