《动物儿歌》教学设计.docx

文档介绍：人教版部编本一年级语文下册
识字 5《动物儿歌》教学设计
教材分析：
《动物儿歌》是部编本一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。
编者独具匠心地将 12 个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿
人教版部编本一年级语文下册
识字 5《动物儿歌》教学设计
教材分析：
《动物儿歌》是部编本一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。
编者独具匠心地将 12 个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿
歌写的是小动物们有趣的活动情景，读来朗朗上口，情趣盎然。这里
写的小动物大都是昆虫， 识记的字大都有虫字旁， 便于引导学生观察，
发现形声字的构字规律。 教学本课可在学生熟读儿歌的基础上， 联系
大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。
学情分析：
一年级孩子正处于学习启蒙阶段， 通过一年级上学期的学习， 大
部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写方法。 通过一个学期的学习
也养成了较好的学习习惯， 如能掌握正确的读书姿势写字姿势和握笔
方法；预习的习惯也逐步养成。 本学期将致力于对学生基本功的训练
及语文素养的培养。
教学目标：
知识与技能：
①会读“蜻、蜓”等 12 个生字，会写“迷、造”等 7 个生字；
②能正确、流利地朗读儿歌；
③初步感知形声字的构字方法，提高自主识字的能力。
过程与方法：①借助拼音及多种形式地读读准字词；②利用课件，表演读等形式，正确、流利地朗读韵文。
情感态度与价值观：
了解文中小动物的生活习性，热爱小动物。教学重点：
运用形声字的识字规律自主识字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解“蜻蜓”等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。教学资源： 课件
教学课时： 两课时
第一课时
教学要点：
1 认识“蜻”“蜓”等 12 个生字，会写“迷” “欢”“网” 3 个字。
初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。
正确、流利地朗读课文，能体验小动物生活的情趣。教学过程：
一、激趣导入，引入新课。
1、同学们，天气越来越热，各种小动物都跑出来活动了， （课件出示
课文插图） 你们能找到他们吗（指名说）
2、这些小动物很调皮，藏到一首动物儿歌里面去了。来，伸出小手
跟老师一起写课题。
3、板书课题，齐读课题： 5《动物儿歌》。
二、初读儿歌 , 看图识字。
1、请小朋友们轻轻打开课本 54 页，听老师读读这首《动物儿歌》吧。
听读要求：出示课件）
一边听老师读，一边用横线画出藏在儿歌里的小动物的名字。
2、用自己最喜欢的方法大声开始读这首儿歌吧，注意要把字音读正
确。读完用坐端正的姿势告诉老师。开始吧！ （屏幕出示儿歌）
3、大家读得很认真！我们把小动物们请上来吧 ! （课件出示带图片的词语）
4、学习词语和生字。
① 指名读，齐读。
② 去掉图片读。
三、探究规律，培养能力。
发现