幼儿园中班语言优秀教案《春天》含反思.docx

文档介绍：幼儿园中班语言优秀教案《春天》含反思
活动目标：
1 .观赏诗歌，在图标的帮助下把握诗歌的内容，感受诗
歌问答句式的结构特点。
乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经
验。
体验与同伴合作朗诵的乐趣。
活动预备：
1幼儿园中班语言优秀教案《春天》含反思
活动目标：
1 .观赏诗歌，在图标的帮助下把握诗歌的内容，感受诗
歌问答句式的结构特点。
乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经
验。
体验与同伴合作朗诵的乐趣。
活动预备：
1 .图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图
各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。
幼儿已观看过春天的景象和变化，有一些关于春天的
经验感受。
活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。
活动过程：
（一） 教师创设问题情境，导入活动。
教师：现在是什么季节？”出自：屈；”你是
怎么知道的？（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不
同的角度来交流）
（二） 引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受，引发幼
儿对春天产生更多的联想。
教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么？听到
了什么？闻到了什么？迟到了什么？感受到了什么？
请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行叙
述。
教师留意启发幼儿认真倾听并推断同伴讲的内容是
否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。
（三） 教师有感情地朗诵诗歌。
教师：春天这么美好，春天是怎么来的呢？
2 .鼓舞幼儿说一说自己的想法。
：请你们认真听一听，我说的春天是怎么来的？
4 .教师有感情地朗诵第1段诗歌。
教师：春天怎么来？（依据幼儿的回答，按诗歌的句式
摆放好图标）
教师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图
标。
教师：看着这些图，你们能不能模仿第1段诗歌的句
式，说出第2段诗歌？
教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的
句式是否相同，并补充完善仿编的内容。
（四） 教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
教师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。
依据幼儿把握的状况，教师逐步地削减图标和退出朗