文档介绍：20、芭蕉花
六灶小学 二年级语文教研组
教学目的：
1、能识记“晕、犯、围、矮、出手指，和老师一起来写写这三个字.（芭蕉：形声字）（板书：芭蕉花)
3、瞧，课文是这样介绍它的：(出示)院子里栽着一簇芭蕉,有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。
（1）、指名读正确
（2）、说说你有哪些不明白的词语?
交流。
释疑：一簇：（出示图片）表示有好几株芭蕉聚成一团。
尖瓣的莲花:(出示图片）写出了芭蕉花瓣的形状。
（3)齐读
（4）你从句子中知道了芭蕉花的什么？（颜色、形状或样子）
(5）你喜欢它吗？指导朗读。
4、芭蕉花不仅好看，（出示资料）在我国民间，人们常用芭蕉花和其他食物一起烧煮用以治病,如治头晕、治心脏病等。在云南一带，人们还喜欢把芭蕉花做成美味的菜。
(1)引读这段话，说说你对芭蕉花还有了哪些理解?
(2）完成填空：芭蕉花可以（ ），还可以（ ）。
5、今天，我们就来学****一个和芭蕉花有关的故事,提醒课题。（补充板书：20芭蕉花）齐读课题
说明：
考虑到学生在现实生活中并没有很多时机理解芭蕉花，因此在提醒课题时，老师就用图片资料来向学生介绍芭蕉花。。
二、初读课文，整体感知
《芭蕉花》这篇课文到底讲了一个什么故事，今天就让我们一起来学****谁来读学****要求。
1、（出示学****要求）：
（1）读准字音，读通句子，把课文读正确。
（2）边读边想：课文围绕芭蕉花讲了一个怎样的故事，试着完成填空。
芭蕉花可以 ，我五岁那年，妈妈______________，于是我和哥哥偷偷地翻进围墙的窗子去______________，父母知道后 ，当时我俩都 .
2、接龙读课文.
3、反响填空。(理解“头晕”：头脑不清，犯:发作、发生）齐读.
说明：
通过接龙读课文，读通句子，为理解词句扫清障碍,再进展填空反响，既可以理解学生的自学情况，又帮助学生整体感知了课文内容。
三、再读课文，理解内容
过渡：是呀，芭蕉花可以治头晕，我五岁那年,妈妈头晕病又犯了,为了帮妈妈治病，在一个偶尔的时机，，我们是怎样摘到芭蕉花的？（板书:我和哥哥）
1、自己读读第2小节，用直线划出相关句子.
出示：我们欢喜极了,，我人矮，是二哥把我托进去的。
(1）学****生字:矮(反义词：高） 托（理解意思）
(2）找一找写我和二哥摘花的一些动作的词.
（3）你读懂了什么？交流
（4）但是，我们的心情怎样？你能用课文中的词语说说吗？为什么欢喜?（板书：欢喜）
（5）交流
(6)指导朗读
2、我们摘下芭蕉花后是怎么做的呢？
（１）指名交流
出示：我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。
（2）学****生字：袖（指导书写）、捧（后鼻音)
（3）自己读读这句话，想想从