文档介绍：《两位数除以一位数的笔算除法》
宁夏吴忠市裕民小学 马 娟
教学目的：
1、用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解
用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进展笔算。
2、学生的计算才能及初步的动手操《两位数除以一位数的笔算除法》
宁夏吴忠市裕民小学 马 娟
教学目的：
1、用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解
用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进展笔算。
2、学生的计算才能及初步的动手操作才能.
3、学生良好的书写习惯.
教学重点：
理解算理，掌握算法．掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。
教学难点:
将摆小棒的过程结合到笔算的计算过程中.
教学流程：
复习旧知.
1、口算。
2、填空。
二、情境活动——定标
1、创设情境，引入教学.
昨天是3月12日，什么节日？我们同学如今还小没有才能植树,但我们一定要保护花草树木，(出示课件)这是某学校三同学植树的情况。图中告诉了有关三年级的那些数学信息？同桌互相交流，提出数学问题。三年级平均每班种多少棵树？
2、谁能列算式：42÷2=  (板书） 你们能用摆小棒的方法,摆摆把42平均分成2份的过程吗?
⑴自己边摆边说的过程。
⑵谁愿意道前面摆摆（实物投影）他是先分成捆的，再分单根的，都谁是这样分的?这种方法又快又简单.
⑶谁能再来摆摆.
⑷请大家按提示内容,自己再摆一摆。（课件）
 ⑸同桌之间互相摆一摆。
⑹老师说算式，请你摆一摆 .  84÷2=  (板书）
3、其实，我们可以用竖式的方法，把刚刚大家分小棒的过程表示清楚,这就是这节课我们要共同研究学习的笔算除法.(板书)
二、师生互动——探究
1、回忆预习的内容，结合摆的过程，谁能来说说笔算42÷2的过程.
结合摆指导生说计算的过程.
2、师指导：在进展笔算除法时，要从被除数的高位除起，我们小
棒时也是先分成捆的—-4捆。将摆的过程和笔