文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 31
一年级上册语文教案
一年级上册语文教案
作为一家原创 5 / 31
人来鸟不惊。
一年级上册语文教案2
教学目标
1 学会韵母ui un，能在四线格中正确书写，会读它的四声。
2 能准确拼读声母ui un与组成的音节。
3 试着自己拼读儿歌，感受阅读的喜悦。
教学重难点
读准韵母ui un和准确拼读相应的音节。
教学方法
导读法做游戏
学****方法
自主合作探究
教学准备
拼音卡片、投影等
教学时间
1～2课时
教学过程
一复****导入
认读学过的复韵母，前鼻韵母。
二学****ui un
1做打电话的小游戏，由“喂”引出ui，引导读准，相机提示复韵母的发音方法。各种形式读记。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 31
2学****un。指导看，它由什么和什么组成?在图中表示什么?
(教读，抽读，齐读)
3 练读四声。
三学读儿歌
1 拼读音节词。
2 自由拼读儿歌。
3 多种形式练读。
四完成“试着读读连连”
五指导书写，完成“读读写写记记”
六学****拼一拼”
七指导读书
八巩固练****br/> 板书：
ui un
一年级上册语文教案3
设计理念：
这个语文园地有五项练****分别是复****同偏旁的字，读词语，比较形进字，读句说句和读儿歌。分成两课时，本堂课是第一课时，内容是前三项练****br/> 这堂课以游览“语文园地”为主情境，把复****同偏旁的字，比较形近字，读词语分设在“观光旅游车”、“双人转盘”、“走迷宫”三个板块中，以读字到读词，读字到写字贯穿整堂课，同时让字词的复****与趣味结伴，这是我设计这堂课的出发点和归宿。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 31
预设目标：
1、运用偏旁规类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近字，并正确书写。
3、通过多种形式复****已学过的字、词。
预设过程：
一、谈话导入、揭示课题
1、谈话导入
开火车，复****单元学过的字词
2、出示课题（课件出示）学生齐读
二、创设情境，复****字词
1、观光旅游车
a、指名读，边读边找朋友（第一节车厢）
b、小朋友，你发现了什么？还有哪些字也是“言”字旁的？
c、同桌互读、第二节车厢里的字，再把他们分一分，并说说理由。
D、学生交流
E、打开书本（117页），齐读第一题。
2、双人转盘
a、自由读，想想你有什么发现？
b、这么相似的字，你是怎么区分的？
c、书写马、鸟，展示，点评。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 31
3、走迷宫
a、课间操
b、学生分组自由地读课文第二题。
c、小组竞赛走迷宫，夺红旗。
4、送礼物
a、汉字博士送信，学生收信
b、小组交流
5、课堂小结
一、教学要求
1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。
2、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。
二、教材说明
书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他一点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。
教学重点是根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。
三、教学过程
1揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“”读一读。
2看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 / 31
3同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。
4交流评议