文档介绍：《小狗包弟》教案
【教学目标】
(一)知识与能力目标
1、了解巴金的生平及其创作成就。
2、把握作者的行文思路,分析作者对小狗包弟的感情变化。
(二)过程与方法目标
1、培养学生自己动手、合作探究的能力。
2、学习和运用以小见大、表达真情的写作方法。
(三)情感态度与价值观目标
1、认识本文所反映的社会现实,感受作者深刻反省、自我拷问的勇气与境界,培养学生的反省忏悔意识。
【教学重点】
1、理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。
2、学叙与抒情相结合的表现手法。
【教学难点】
1、认识特定历史时期人性扭曲的状况,感受作者自我剖析、忏悔的勇气,提升自我的人生境界。
【教学时数】
一课时
【教学过程】
一、导入
(课前学生自主搜集“文化大革命”相关资料进行了解)故事导入:教师以戏说的语气讲述冯冀才《一百个人的十年》中的一个荒唐故事。
导入语设计:在讲课文之前,先给大家说个故事:说的是一位非常受学生欢迎的语文教师,因为讲述胆略过人、机警智谋的毛主席在浏阳遇险,被迫在水沟藏身而被人划为歪曲毛主席伟大形象的右派,并被判刑8年,最终丧妻失子。(设问)你们觉得这个故事合理吗?或许大家都觉得难以置信,然而这是事实,甚至事实甚至比这个更残酷、更荒唐,这就是“文革”。列宁曾说过“忘记历史就意味着背叛”,今天就让我们通过文化大革命见证者巴金的这篇《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活,窥视这段不被我们熟悉的历史。(结合学生自主学习的了解,以及课件展示简介“文化大革命”)
二、作者及作品介绍
作者:巴金,原名李尧棠,字芾(fu)甘,祖籍浙江嘉兴,生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”(《雾》、《雨》、《电》)和“激流三部曲”(《家》、《春》、《秋》)等小说,又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。
创作背景:“文革”中,巴金遭到了残酷的迫害。面对这场灾难,很多人都不敢说真话,但巴金说了。他是用文章的形式说的。从1978年到1986年中,他一直带病写作“随时随地的感想”,回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受,无情地剖析自己,也剖析当时的社会,后编辑成散文集《随想录》一书。这本书也被誉为一部“讲真话的书”,我们今天学习的这篇《小狗包弟》就是其中一篇。
三、知识积累(略)
(学生课前自读预习课文,通过工具书解决字词)
舔舐作揖租赁叱骂解剖堕落舐犊情深缉毒修葺编辑犬吠
四、文本探究
1、相信有很多同学家里都养过小狗,都有过与小狗相处的故事。在这篇文章中,写的是特殊的时代背景下,巴金与他养的小狗包弟的故事。那么我们先来看看包弟是一条什么样的小狗呢?请大家找出文中描写它的语句?
明确: 正面描写:第2自然段“狗来了……不停的作揖”。(聪明)
第3自然段“它不咬人……引客人发笑”。(可爱)
侧面描写:第3自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘。
第4自然段“我的爱人萧珊……讨一点骨头回去喂包弟”。
第5自然段“听妹妹们说……等候我们出来”。
(有情义、通人性)
2、包弟是一条如此聪明可爱、乖巧伶俐,有情义、通人性的小狗,你们喜欢吗?(学生答)巴金一家也是非常喜欢包弟,与它亲密相处了七