文档介绍：1
第一单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权
（单元综合复****br/>环节一:复****目的导引
（说明：标“▲"为重点；标“●”为难点;标 “▲●”既是重点,又是难点.）
【情感、态度、价值观】
1。尊重法律，尊重互联网上陆续播出的一个个感人画面，中学生宋戈和张逸在“2020感动中国”专题论坛上跟帖发表着自己的见解。下面摘录了二人的部分帖子：
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宋戈:（冲动的神情)“在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的贫寒、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。”“感动中国”组委会将这样质朴的颁奖词授予了“2020感动中国"年度人物获奖者李桂林、陆建芬夫妇……
张逸(神情激昂的):是啊！甘洛县乌史大桥乡的彝寨二坪村，这个过去的“文盲村、穷山村”，如今成了“文化村"。昔日的荒凉到今天的精神巨变,和李桂林、陆建芬两位老师付出的心血是分不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天.“感动中国”的桂冠加冕在他们头上，他们当之无愧!
宋戈（肯定的语气）：嗯!19年的付出，让李桂林、陆建芬两位老师感动了中国。可见，在我国，公民总是先承担责任，然后才能获得权利。
张逸（反驳的口气)：
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情景问题：
【权利义务我知道】（1）情景材料中谈到的“2020感动中国”年度人物获奖者李桂林、陆建芬两位老师履行了怎样的义务？同时，他们享有了怎样的权利？
【是非曲直我清楚】（2）中学生宋戈在帖子中说：19年的付出，让李桂林、陆建芬两位老师感动了中国。可见,在我国，公民总是先承担责任
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，然后才能获得权利。假设你是中学生张逸，你会怎样跟宋戈的帖子？请将你的帖子内容填写在情景中的横线上。
我的感悟
合作探究二：“生命安康权"问题
生活理论：2020年1月14日星期四，青岛市世纪中学八（7）班品德老师告诉同学们要在下周一组织一次以“进步自保才能，维护生命安康”为主题的座谈会，要求同学们利用双休日，搜集部分表达主题的材料。
下面是同学们搜集待用的两那么新闻材料：
材料一:2020年11月29日15时30分，在沈阳市苏家屯区陈相镇至蛇山子村的路上,发生了一起交通事故。一辆蛇山子村幼儿园校车和394路公交车在行驶当中相撞。幼儿园校车为微型松花江面包，两车相撞后，。
材料二：2020年12月7日晚，，学生们在下楼梯的过程中，一学生跌倒,骤然引发拥挤，造成8人罹难、26人受伤。
下面是品德老师围绕同学们搜集的新闻材料设计的讨论话题，请答复：
从新闻材料中可以看出，在我们生活的周围，进犯未成年人合法权益的现象时有发生.
(1)材料中的未成年人被进犯（或失去)的主要是什么权利?我国法律为什么要依法保护公民的这一权利？