文档介绍：课题：第一课时 因数和倍数
一、学****目的:
1、使学生理解因数和倍数的意义和它们之间的互相依存的关系。
2、使学生掌握找一个数的倍数的方法；能纯熟地找一个数的因数和倍数；
3、学生能理解一个数的因数是有限的，倍数课题：第一课时 因数和倍数
一、学****目的:
1、使学生理解因数和倍数的意义和它们之间的互相依存的关系。
2、使学生掌握找一个数的倍数的方法；能纯熟地找一个数的因数和倍数；
3、学生能理解一个数的因数是有限的，倍数是无限的;
4、培养学生的观察才能，使学生学会有序的考虑。
学****重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法.
学****难点：能纯熟地找一个数的因数和倍数。
二、自主学****br/> 1、结合2×6=12，说一说什么是因数，什么是倍数？(说给家长听）
2、？你能用一道简单的算式把你心目中的排法表达出来吗？
3、根据你写出来的算式，说一说谁是谁的因数,谁是谁的倍数.（说给家长听）
4、你能找出下面的数的倍数吗？
3的倍数：
5的倍数:
三、合作交流
1、学生汇报自主学****1的内容。
2、小组交流自主学****2的内容，交流过程中自己没预****到得知识，要在弄懂、学会的根底上补充到笔记本上。
3、全班交流小组代表发言，老师引导学生梳理汇报内容并重点板书。引导学生明白:因数和倍数是互相依存的，不能单独存在。交流完后，同桌互相举出一个乘法算式，说出其中的因数和倍数.
4、找出一个数的倍数。
5、学生汇报自主学****4的内容，老师引导学生明白3和5的倍数有无数个，可以用省略号来表示。最后引导学生明白，一个数的最小的倍数是它本身；一个数的最大的倍数无限大，一个数的倍数的个数是无限的。 四、课堂检测
1、判断
⑴、5的倍数一定大于5。
⑵、一个数的最大因数和它的最小倍数相等.
⑶、36的最小倍数和最大因数都是36.
⑷、1没有因数。
2、练****2第1题
3、练****2第3题
五、总结、评价今天的学****br/>