文档介绍：《坐井观天》教学设计
教学目的：
1．认识3个生字;
2．可以正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；
3．发挥想象力，初步理解寓意；
4．理解“井沿"“大话”“无边无际”等词语.
重点难点：
懂得“坐井观天”寓意《坐井观天》教学设计
教学目的：
1．认识3个生字;
2．可以正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；
3．发挥想象力，初步理解寓意；
4．理解“井沿"“大话”“无边无际”等词语.
重点难点：
懂得“坐井观天”寓意。
教学准备:
1．生字卡片；
2．小青蛙、小鸟的头饰。
教学流程：
一．谈话导入
同学们，今天老师给大家带来了两只得意的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？
小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，今天我们就一起来学****13、坐井观天（板书课题）
二、借助拼音，初读课文
借助拼音自由读文。
标出自然段序号。
初步认识生字、新词。
接读课文，集体正音。
三．学****课文，理解内容
1、同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——（井里） (老师画“井”简笔画）
2．那么,小鸟从哪儿来的呢——天上飞来,落在井沿上。 （请学生贴小鸟图和青蛙图的位置）
3、看插图填空：青蛙坐在( ），小鸟落在（ ）。
小结：如今同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢?小鸟和青蛙进展了几次对话？ （师范读２——７自然段，生倾听）
(它们为天有多大的事争论.（师板书:天有多大？）
(一共进展三次对话２——３自然段是第一次对话，４、５自然段是第二次对话，６、７自然段是第三次对话。）
４、青蛙和小鸟见面了。谁愿意学着他们的样子进展第一次对话？分角色读第一次对话。一百多里有多远？你能说出来吗？
５、分角色读第二次对话，考虑：
（１）、青蛙说小鸟“别说大话了”这里的大话指什么？
（2）．青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？
(3)．小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么