文档介绍：19、狐假虎威
执教者 澧溪小学 冯蔚
教学目的：
1、能借助汉语拼音在语言环境中正确认读本课生字，在理解的根底上积累“纳闷、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”等词语。在田字格中正确书写并记忆5个生字。（精品文档请了？（学生读句子 ）读懂了吗？是 把什么拉长?（把声音拉长） （精品文档请下载）
（3）它为什么要“扯着嗓子”问呢？(成心装得很凶，想吓到老虎）
（4）谁来读读这句话？
，我知道这只狐狸真“狡猾”
说明:抓住对狐狸的说话语气的理解，引导学生认识到狐狸面对老虎其实是害怕的，更突出狐狸的本质的狡猾.
4、理解“老天爷"
（1)狐狸还说了什么？ 指名读。
为什么说它没有这个吃狐狸的胆子呢?这时的狐狸是用谁来吓唬老虎的？（学生说：老天爷）
(2）这句话比较难读，借助提示停顿，读好长句。
“老天爷派我/来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了/老天爷的命令。我看你/有多大的胆子！”
（3）读是读正确了,但是怎样读，才能把老虎蒙住。（学生读）
“老天爷”： 古时候大家都认为天上有个神-—,那就要大祸临头了。所以,狐狸在说的时候，肯定会把“老天爷”成心说得响一些。（精品文档请下载）
“多大的胆子”：“我看你有多大的胆子！”的意思是？
（评价参考:这只狐狸真凶，老虎一下子被蒙住了；这只狐狸还不够凶，，老虎把你逮住了，(动作抓住学生的肩膀）你不能把老虎蒙住的话，你就没命了。）
（精品文档请下载）
（4）齐读。
5、理解“楞”。
（1）听了狐狸的话，老虎有什么反响？ 什么叫“一愣”？（呆住了）
老虎为什么会“愣”？(别的动物看到老虎都害怕,这只狐狸竟然不怕，还敢这样讲话）
（2）老虎还有什么反响？ 他会想些什么呢?
出示:听狐狸这么一说，：（ ) 。于是,他松开了爪子.
（3）老虎不知是真是假,它完全糊涂了，被狐狸给-—“蒙住”了。 也可以说被狐狸给——骗了. 学习“骗”。（精品文档请下载）
6、合作读2—6节。
8、连词成句，理解狐狸的计策。
读到这里，你知道狐狸是怎样把老虎蒙住的？你能用这些词语连成句子说一说吗？
出示: 狐狸 老天爷的威风 借着 老虎 把 蒙住了
(三）学习7—8节
1、引读第7节，理解词语
(1）“一前一后"： 于是，狐狸和老虎——(一前一后），朝——（森林深处走去）。谁在前，谁在后呢？你怎么知道？ （精品文档请下载）
（2）、狐狸-—（神气活现，摇头摆尾）
（出示词语：神气活现） 读读这个词语。闭上眼睛想想狐狸的样子,再读读这个词语。
(出示词语:摇头摆尾）读读这个词语。做做摇头摆尾的动作， 再读读这个词语.
把两个词语连起来读。 不神气，再读.
读读狐狸的句子。
（3）、狐狸-—（神气活现，摇头摆尾)，老虎--（半信半疑,东张西望）
？（指名交流） 正好一半吗？ 再想想. 到底怎么说更准确呢？ 读词语
“东张西望”什么意思？做做动作。，望什么呢?
(4)狐狸和老虎往森林里走的时候样子各不一样，