文档介绍：25 爱写诗的小螃蟹(识字教学片断）
一、猜谜导入,提醒课题。
读谜面，猜谜语，激趣引出生字“螃”“蟹”。
交流谜底。（媒体出示螃蟹图和词语） 指名拼读
（1）观察这两个字有什么一样的地方？
师：这两个字都是左右构造，字中都有“25 爱写诗的小螃蟹(识字教学片断）
一、猜谜导入,提醒课题。
读谜面，猜谜语，激趣引出生字“螃”“蟹”。
交流谜底。（媒体出示螃蟹图和词语） 指名拼读
（1）观察这两个字有什么一样的地方？
师：这两个字都是左右构造，字中都有“虫”字，在“螃”字中叫虫字旁,在“蟹”字中叫虫字底.
（2)跟我一起写写这两个字。注意“螃"左窄右宽，“蟹”上宽下扁。
课题：25 爱写诗的小螃蟹，齐读课题
二、读通课文,初步理解课文内容。
1、小组读文。
师：如今请大家以小组形式读课文,要求读准生字字音，读通句子。
集体反响读文情况。
师：请一个小组读读课文，其他小朋友仔细听，是不是读准字音了.
交流反响对内容的大致理解。
师：小螃蟹把诗写在了什么地方？文中写了谁不喜欢读;而谁又喜欢读呢？
（随机板书：不喜欢; 喜欢）
根据交流，再板书：风 海龟 海浪 白头翁
学****龟”、“翁”：读准“翁”的字音，.
媒体出示：白头翁-—这是一种鸟的名字。瞧，他头顶白毛，就像一位满头白发的老爷爷，所以人们叫他——白头翁。（齐读词语）（精品文档请下载）
三、再次质疑，理解小螃蟹两次哭的不同含义，有感情朗读句子.
面对大家的不同表现，小螃蟹先后哭了两次，从