文档介绍：《三国鼎立》 教学设计
[教学目的]：
1．知识目的:引导学生掌握官渡之战和赤壁之战的时间，历史作用,曹操可以统一北方的原因,赤壁之战曹操失败的原因和三国鼎立场面形成的原因。（精品文档请下载）
2．才能目的：（1）进步学生对重大历史事战形势图》)随着双方实力的不断增强,矛盾也越来越激化，最终酿成了官渡之战。课件显示板书：
（一)、官渡之战 （200年）
课件显示《官渡之战示意图》，
通过自学：总结一下知识要点？在学生答复的同时课件显示板书。（精品文档请下载）
师:同学们，这次战役有什么特点呢？
生：以少胜多
师:（启发学生考虑并讨论答复）那么,曹操为什么能以少胜多打败袁绍呢？ B、C层学生：曹操“挟天子以令诸侯，获得政治上的优势，实行屯田，开展经济,曾发布唯才是举令,只要有治国用兵之术，就可以做官，广揽人才。手下谋士众多。袁绍骄傲轻敌，刚愎自用，不听劝告.（精品文档请下载）
师：对，任何时候的骄傲都会带来不良的后果。通过以上原因,再加上官渡之战的成功，曹操获得了军事上的优势，用了几年的时间，曹操根本上统一了北方。统一后的曹操满怀着豪情写下了豪迈的诗篇,老骥伏枥，志在千里。（精品文档请下载）
师：这名诗反映了他的什么心情呢？
生：想一统天下.
师：可这时南方的局势又如何呢？（请同学们阅读、考虑、答复)生： 孙权对江东的统治日益稳固。
师：而刘备呢?请问帮助刘备权利开展起来的主要功臣是谁？谁来讲述“三顾茅庐"的故事？
生：(略）
师：孙权的权利范围在长江中下游地区。刘备依附于荆州的刘表，但他不甘寄人篱下,思贤假设渴，在207年他三顾茅庐，请出了在隆中草屋隐居的诸葛亮，并承受了这位年仅27岁的诸葛亮为他设计的战略思想—-—-—占据荆州、益州，联吴抗曹。孙、刘联军以不到5万人的兵力,。（打出板书）（精品文档请下载）
(二)、赤壁之战（课件显示板书）
师：从兵力数量上看交战双方力量比照悬殊,孙刘联军处于优势，但周瑜和诸葛亮并不惊慌。成竹在胸,选择有利时机，制订出恰当的计策,最终战胜了曹操。请问：这是个什么计策？(同学们答复）生::对!同学们讲得很好，当时的战况如何，让我们来看录象。（精品文档请下载）
师：如今，考考大家，给大家一个表格,看谁记的好 时间 战役名称 作战双方 结果官渡之战 赤壁之战 （精品文档请下载）
分析考虑题：两次战役仅隔八年，而官渡之战曹操以少胜多,而赤壁之战又以多败少。你认为影响战争胜负的原因到底有那些？ （精品文档请下载）
生：战争的胜败在于人的因素，赤壁之战中的曹操骄傲了，加上北方士兵不服水土，不****水战，许多人生病，失去了战斗力，。（精品文档请下载）
师:有这样一个问题请大家考虑：通常我们在舞台上所见的曹操是白脸的奸臣形象,这公平吗？根据刚刚我们所学的知识，你如何评价曹操？（启发学生考虑，得出结论)评价一个历史人物,我们要看他在历史上所起的作用，是推动历史的进步,，统一北方，开展经济，功绩不可