文档介绍：《二氧化碳制取的研究》教学设计
【教材分析】
（1）、本课题是新教材《化学》碳单元的重要教学内容。
（2）、教材的地位和作用
新教材《二氧化碳制取的研究》，安排在学生学****了碳的单质的化学性质之后，有由浅入深的作用。前面一课提到碳跟氧《二氧化碳制取的研究》教学设计
【教材分析】
（1）、本课题是新教材《化学》碳单元的重要教学内容。
（2）、教材的地位和作用
新教材《二氧化碳制取的研究》，安排在学生学****了碳的单质的化学性质之后，有由浅入深的作用。前面一课提到碳跟氧气和某些氧化物反响的产物里虽然也有二氧化碳，但是在化学实验中需要的二氧化碳气体要使用本节所介绍的简便方法，学生在学****了氧气的实验室制法，对于气体的制取原理、装置、搜集方法比较熟悉，本节通过探究理论既稳固了初中化学常见气体的制取，又培养了学生应用科学知识的才能。（精品文档请下载）
新教材《二氧化碳制取的研究》共分“实验室制取二氧化碳的化学反响原理”、“实验室制取二氧化碳的研究和理论”二部分。本人觉得如教材的编写上引入实验室制取二氧化碳的化学反响原理的探究会更能表达学生的分析才能。据此确定本节内容运用多媒体可一课时完成,并确定出本节应到达的教学目的和教学重点、难点如下。（精品文档请下载）
【教学目的】
（1)、知识目的：通过学****让学生会用化学方程式表示实验室制取二氧化碳的原理，使学生初步掌握实验室制取二氧化碳的药品、原理、实验装置、搜集方法等。（精品文档请下载）
(2）、才能目的：使学生懂得在实验室里如何制取二氧化碳，通过比较、培养学生科学的学****方法，进一步培养其观察才能和思维才能。
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通过实验室制取O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，浸透“物质的性质决定制法”的思想方法。
【教学重点、难点】
实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作；科学方法的掌握。
【教学方法 】
边讲边投影边实验的教学法。复****回忆，总结思路，引导制法，实验探究
【教学用品】
仪器:锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管等。
药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸.
教具：多媒体电脑平台
【教学过程】
【展示】实验室用瓶装二氧化碳、工业上液态二氧化碳贮罐引入课题:二氧化碳的制法
一、二氧化碳的工业制法
【录象】高温煅烧石灰石
【小结】
1、高温煅烧石灰石
2、燃烧炭或含碳化合物
二、二氧化碳的实验室制法
（一）、反响原理
【讨论】
1、实验室制取气体应从哪几方面考虑?
2、实验室制取氢气为什么不用镁条和稀硫酸反响？
为什么不用浓盐酸？
【小结】学生小结，
1、实验室制取气体的一般思路和方法
2、实验室制取气体选择药品的几个原那么
【提问】 哪些反响能产生二氧化碳？
【归纳、投影】
点燃：
（1）、C+O2 == CO2
高温（加热）：
(2）、C+2CuO=== 2Cu+CO2↑
（3）、H2CO3==== H2O+CO2 ↑
（4）、CaCO3===CaO+CO2↑
常温
（5）、CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑
(6)、CaCO3 + 2H2SO4 == CaSO4+ H2O + CO2↑
（7）、Na2CO3 + 2HCl == 2Na