文档介绍：1、沁园春 雪
——--毛泽东
学****目的：
1、会说出诗歌大意.
2、背诵课文、默写课文。
3、会区分写景、议论、抒情的表达方式。
学****重难点：
理解名句:数风流人物，还看今朝
解决措施
1、沁园春 雪
——--毛泽东
学****目的：
1、会说出诗歌大意.
2、背诵课文、默写课文。
3、会区分写景、议论、抒情的表达方式。
学****重难点：
理解名句:数风流人物，还看今朝
解决措施
通过合作研讨、分析总结解决
流程预设：
预****导学
1．正音:
分外（ ) 妖娆（ ） 竞折腰( ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ) 数风流人物（ ） （精品文档请下载）
2、解词：
惟余 折腰
红装素裹 风骚
3、题解：
词兴起于唐,盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,也称 。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄,都有固定的格式，这就是词谱，词人按照词谱填词,词谱的名称叫词牌。宋词有 派和 派。豪放派气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，如 和 。婉约派语言清丽含蓄,感情婉转缠绵,情调或轻松活泼,或婉约细腻，如 。（精品文档请下载）
《沁园春 雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。
4、写作背景：
1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石那么迎合日本帝国主义的要求，，，准备渡河东征，，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当
“千里冰封”的大好河山展如今他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春•雪》。（精品文档请下载）
整体感知
有节奏、有感情地诵读课文。
读课文，整体感知课文内容。
这首词的上下两阕各写了什么内容？
精读品析上阕：
1、指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。
2、前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
3、“望”字统领到哪一句?“山舞银蛇,原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？
4、“顿"字可否删去？为什么？
5、 “须晴日”三句中，哪个字说明是虚写?试用散文化的语言描绘三句诗的意境.
探究质疑下阕
1、指名学生朗读,提问:下阕可分几层?
2．逐层理解下阕:
①为什么说前两句是过渡句?它的作用是什么？
②“惜"字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物?“略"、“稍”有什么作用?“略输”、“稍逊”和“只识"有什么区别?
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③作者在下阕为什么要