三数小学优秀教案设计.doc

文档介绍：小学优秀教案设计
教学根本信息
课题
比大小
年级
三年级
姓名
单位
联络方式
设计者
指导者
指导思想和理论根据
分数大小的比较主要包括两部分内容:一是同分母分数的大小
小学优秀教案设计
教学根本信息
课题
比大小
年级
三年级
姓名
单位
联络方式
设计者
指导者
指导思想和理论根据
分数大小的比较主要包括两部分内容:一是同分母分数的大小的比较(分母小于10）：二是几分之一的两个分数大小的比较。
由于本单元的教学目的是初步认识分数.
教学背景分析
学****内容：小学第六册数学课本第58页例题，试一试及课本第59页“练一练"的1、2、3题及“数学游戏".
学生情况分析:分数是学生初次接触的重要的根底知识，学生在初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数的根底上，学****本课内容,故采用多媒体教学，借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程。
教学目的
知识和技能：经历比较简单大小的全过程，会比较简单分数的大小.
过程和方法：通过课堂活动，培养观察才能,抽象概括才能和语言表述才能。
情感、态度和价值观：通过简单分数大小比较，初步使学生建立数感。
教学重点和难点
会比较简单分数的大小。
借助直观的图形，引导学生经历比较简单分数大小的过程。
教学准备
课件，一些同样大小的正方形纸片.
教学流程示意图
导入→比较和谁大;和谁大→讨论、交流→比较分数大小的方法→稳固练****数学游戏→课堂小结
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，我们已经初步学会了整数的大小比