文档介绍：《时间的初步认识（一）》第一教时
三林镇中心小学 张跃明
教学内容：九年制义务教育课本小学数学一年级第二学期（试用本）（P21—23）
教学目的：
《时间的初步认识（一）》第一教时
三林镇中心小学 张跃明
教学内容：九年制义务教育课本小学数学一年级第二学期（试用本）（P21—23）
教学目的：
1、理解日常生活中常用的计时工具—钟表，认识钟面的构成，知道“时针”和“分针”，能正确读、写“几时”.（精品文档请下载）
2、通过生活经历及观察、操作钟面上的时针和分针所在的位置，初步学会用数学语言比较、归纳、概括出“几时"的特征.（精品文档请下载）
3、充分感受数学和生活的亲密联络，初步建立时间观念，养成珍惜时间和遵守时间的****惯。
教学重点：正确认读几时
教学难点：会用24时记时法来表示时间,初步建立时间观念。
教学准备：多媒体，钟的学具
教学过程：
一、创设情境，展现问题
1、猜谜语导入时钟
哥哥和弟弟，天天比赛跑。
哥哥跑的慢,弟弟跑得快，
哥哥跑一格，弟弟跑一圈。（猜一个生活用品）
·生个别读一读
·生说答案(钟)
2、展示钟的历史
·出示课件，定格出示不同的钟
·提问:时钟可以告诉我们什么？
3、揭题：今天我们就一起来学****和时间有关的知识。（板：时间）
二、合作探究，解决问题
1、认识钟面
·出示钟面，你在钟面上看到了什么？
·汇报：（板书）时针(短针)、分针（长针）、12个数字
·介绍顺时针：你知道钟面上时针和分针是朝哪个方向走的吗？
：顺时针方向.
2、认识几时
·出示小胖的一天，（师说0时，生说1时，2时，3时，4时）
·小结提问：你怎么那么快就读出时间？你是用什么好方法看时间的？
·生：当分针指着12，时针指着几，就是几时。
·读时间：从5时到10时（开火车）
3、尝试练****br/> ·写一写
出示钟面:3时、5时、 9时、11时(生在练****纸上写一写)
·拨一拨
出示时间：2时、4时、7时、10时（2时师生一起拨)
同桌互相拨一拨（一个说时间，一个拨，3个时间）
·小结：分针指在12，时针指在几，就是几时。
这就是今天我们学****的新知识“几时”
4、认识24时计时法
·小明和小红本来约好了星期天8点去看电影，但是她们那天并没有碰到,你知道为什么?（引导出产生误会的原因是出在时间的表述上) （精品文档请下载）
·接着我们就要学****一种新的计时法(24时计时法），可以防止这样的误会.