文档介绍：《测量呼吸和心跳 》学案设计
悦来中心小学 姜赛虎
教学内容
苏教版《科学》五年级上册
46-48页
执教日期
（12）月(17）日
星期(三）
三维目的
1、会正确测量自己的呼吸和心跳次数.
2、知道心跳、呼吸的快慢《测量呼吸和心跳 》学案设计
悦来中心小学 姜赛虎
教学内容
苏教版《科学》五年级上册
46-48页
执教日期
（12）月(17）日
星期(三）
三维目的
1、会正确测量自己的呼吸和心跳次数.
2、知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关。
3、意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。
教学重点、难点
重点:知道运动会使心跳和呼吸加快,休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的状态。
难点：学会正确测量自己的呼吸和心跳次数.
教学资源
听诊器、秒表、实验记录表
学 程 设 计
导 航 策 略
调 整 反 思
1、生：喜欢运动.
一、导入.
1、提问：同学们，喜欢运动吗?
生：运动后身体会发热。
生:心跳会加快。
生：呼吸会加快。
2、生:一呼一吸才算一次呼吸.
生：呼气就是呼吸。
……
3、尝试跟着老师做在自然呼吸。
4、生：在鼻子前放一张小纸条。
生:心里默数。
2、谈话:回忆一下，运动之后我们的身体发生了一些什么变化？
(根据学生答复，视机板书“呼吸"“心跳")
3、谈话：身体居然发生了这么多变化，看来运动和呼吸心跳的关系不一般，那么它们之间到底有些什么关系呢?今天这节课我们就来学习测量呼吸和心跳的方法,研究运动和呼吸、心跳之间的关系。
（板书课题）
二、掌握测量呼吸和心跳的方法。
1、提问：待会我们就要测量呼吸了,可你们知道怎么样才算一次呼吸吗？
（先让学生演示，接着老师演示。指出一呼一吸才算一次完好的呼吸，在测量时应保持自然呼吸状态。）
2、提问：你有没有什么方法可以准确方便的数出呼吸的次数?
（学生答复，，感受呼吸。手放在腹部数呼吸。)
3、尝试测量呼吸20秒。
4、提问：你们能找到心脏的位置吗？
5、出示心脏位置图，老师示范，学生再次找心脏位置。
6、教学使用听诊器。
7、尝试测量心跳20秒。
三、分组实验，探究结论。
1、出示实验步骤和实验要求。
2、分步骤实验,老师计时。测量中间的休息时间理解儿童和成人安静状态下的呼吸和心跳。
……
5、尝试测量呼吸20秒。
6、理解心脏的位置,学会使用听诊器.
7、尝试