文档介绍：生活中的传统文化教学设计
东津打伙小学 陈 伟
学****目的
学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的才能。
把自己想说的话写出来,做到语句通顺。
能主动参和展示活动，乐于展示自己的学****收获和才能，并擅长和别人交流。
课前准备
敲锣打鼓,张灯结彩，送旧迎新的活动热闹非凡，每一个人脸上都洋溢着节日的喜悦。有这么一首歌就传递着春节的快乐和幸福！齐唱《过新年》，唱出快乐来吧！（精品文档请下载）
（二）端午组
（1）汇报交流。
每到端午节，家家户户的门上都插着菖蒲、艾草，在家里的每个角落还会洒些雄黄酒,听说是用来驱灾避邪的。最快乐的是吃粽子了！（出示实物：粽子)生介绍粽子（精品文档请下载）
（2）点评,补充：
吃着粽子，我们还会想起一位伟大的爱国诗人——屈原，讲述端午节的由来。
赛龙舟。端午那天,河道锣鼓喧天，数条或数十条龙舟展旗竞先。岸上观客呐喊助威，场面非常壮观
4、略说其他的传统节日
5、评选“优秀学****小组”
6、小结：《传统佳节歌》
四、总结
刚刚聊的是形式多样，内容丰富的传统佳节,它只是我们中华民族传统文化中的沧海一粟！小朋友们,我们中华传统文化博大精深，丰富多彩，它不是短短的几非常钟就能研究透彻的，它甚至需要我们用今后一生的时间去学****去领悟。那就让我们在传统文化这座宏大宝库里继续探究、遨游，把我们的传统文化发扬光大，让它源远流长！（精品文档请下载）
五、展示台：
我要继续搜集“生活中的传统文化”，编写一份“手抄报。
说课稿
教材分析
这次的口语交际，是本组综合性学****的继续。学生围绕“生活中的传统文化”这个题目,已经开展了综合性学****活动,并搜集和积累了丰富的材料，准备向大家展示****作那么是口语交际的延续，要求学生把综合性学****中搜集到的资料或看到、听到的内容,整理一下，写成****作。这也是对综合性学****成果的一种展示方式。（精品文档请下载）
“我的发现”中列举了九个成语,其共同特点是每个成语里都有意思相反或相对的词语；“读读背背”的内容是要求学生读背十二生肖，这是中国传统文化中独特的生肖文化，学生对此可能或多或少有一定理解。
“读读认认"要求学生运用已经获得的识字才能，借助根本字，认识更多的形声字。“展示台"提供了展示综合性学****成果的几个方面：展示春联，展示和家人共同制作的手工艺品——风筝，展示小组合作的成果--手抄报。这仅是几个侧面,带有举例的性质。（精品文档请下载）
教学目的
1、围绕“生活中的传统文化"这个题目，开展口语交际活动。
2、能把综合性学****中搜集到的资料或看到、听到的内容,整理一下,写成****作.
3、读背十二生肖,感受生肖文化.
4、运用已经获得的识字才能，借助根本字,认识更多的形声字.
教学重难点：
1、引导学生做好****作材料的选择和整理,把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来.
2、要求学生熟背十二生肖,感受生肖文化。
课前准备：1、搜集有关“传统文化”的图片或实物资料。2搜集十二生肖民间故事和春联。
教学过程：
一、提醒课题
1、小朋友们,我们中华民族有着五千年的文明史,铸就了光辉灿烂的传统文化。今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化,感受传统文化的魅力！
（精品文档请下载）
2、板书课题，读题。
二、畅谈生活中的传统文化
1、师：小朋友们，通过课前资料的搜集，你们都理解到哪些传统文化？
2、学生自由发言。
3、课件欣赏
（1）配乐述说：中华传统文化就像一首气势磅礴的乐曲,光辉四射,有美丽动人的神话故事，丰富多彩的古诗词，宏伟独特的建筑,像秀丽蜿蜒的江南长城，古色古香的临海紫阳街;还有瑰丽的民间工艺，瞧，那精巧的剪纸，传神的陶瓷，精致的刺绣，红火的中国结；还有古老的民族艺术,有优美婀娜的孔雀舞，精彩纷呈的戏剧，栩栩如生的国画，挥洒自如的书法，中华传统文化还有很多很多！（精品文档请下载）
4、畅谈感受
三、走近佳节
1、师：是啊！我们的传统文化还有很多很多，就是说上三天三夜也说不完哪!这节课，我们就先来聊聊传统佳节！课前,老师让小朋友去理解传统佳节，并选择自己喜欢的节日，组建学****小组,都准备好了吗?（精品文档请下载）
2、各组汇报佳节。
3、请小朋友结合自己搜集到的资料在组里汇报整理,待会儿看看哪些组是
“优秀学****小组”。那我们先来看看评选“优秀学****小组”的条件是什么呢？（出示要求）（精品文档请下载）
(1）在小组交流过程中，组长有序组织，每个组员积极参和。
（2）搜集资料丰富，表达清楚生动.
（3）记录员认真记录，推选出汇报员.
4、小组交流
5、班内交流
(一）春节组
（1)谁先来？（真英勇！）别急，小朋友,在他说之前，你们有什么建议吗?（说得清楚、响亮，请问你能做到吗？）对你们自己