文档介绍：绘本阅读指导课—-——-花格子大象艾玛
《花格子大象艾玛》教学设计
教学目的：
1、能仔细观察绘图并理解故事内容.
2、理解每个人都有自己的特点，要敢做真我。
3、理解读书的方法，乐于参加交流表达自己的意见。
教学过程：
一、——-—（生说）
艾玛在—----——（艾玛用鼻子抓住果树使劲的摇）让我们跟艾玛一起摇一摇。(请学生做动作）
好奇怪呀！艾玛为什么要这样做呢？(学生自由想象   你看图发挥了想象，有不一样的感受哦!有自己的想法哦！~）（精品文档请下载）
看看！树上的果子被艾玛摇得都-—-（掉了下来。）
老师读文：走了半天，艾玛终于找到了他要找的东西,一棵大果树，果树上结满了果子,果子的颜色正是所有象的颜色，艾玛抓住这果树摇呀摇，摇的树上的果子全掉在地上了。（精品文档请下载）
好奇怪呀！艾玛为什么要这样做呢?（学生自由想象   你看图发挥了想象，有不一样的感受哦!有自己的想法哦！～）（精品文档请下载）
师：大家想象力可真丰富哦！
（相机评议：哇！看来你的脑袋里还出现了一个小心眼的艾玛是吗?你还有不一样的想法吗？）
过渡：（艾玛到底想干什么呢？是不是和小朋友想的一样呢？接着瞧！）（出示图7)
艾玛在？————-（指名学生看图说)
艾玛到底想什么呢？（生想象说）
（生1、艾玛想洗澡？用果汁洗澡吗？你真有想象力。  生2、艾玛在吃果子  头朝下吃果子吗？那可真是顽皮的艾玛   生3、艾玛在给自己染上颜色   你怎么看出来的？身上已经有了一些果子的颜色）（精品文档请下载）
老师来读一读这段文字,你们来演一演艾玛，师读：（学生做动作）满地都是果子了，艾玛就………
师：艾玛竟然能想到这个让自己变颜色的方法,你觉得艾玛非常——-——（聪明顽皮）
8、 过渡：(出示图8）变了颜色的艾玛走在丛林里，你看到艾玛了吗?
他又遇到了那些动物，这回大家跟艾玛打招呼会有什么不一样呢？
老师和学生配合读文：这一回个个都对他说：（你早啊！大象)。艾玛也笑着答复：(你早！）没给认出来,艾玛心里很快乐。（精品文档请下载）
艾玛为什么那么快乐？（因为大家没有认出他是艾玛)
艾玛怎么没有被认出来呢?(指名学生说）
哦~~～原来，果汁的颜色把艾玛的花格子变没了，艾玛如今和别的大象没什么两样了!
9、 出示图9 师读：艾玛回到象群那里，,谁也没有注意到他.
你能找到艾玛吗？你是怎么认出他的？（学生找  并说说理由）
有其他的大象注意到艾玛吗？（没有）
以前艾玛可是大家的开心果呀！如今怎么没人注意他了呢？
(因为他变得和其他大象没什么不同了。）
10、出示图10，过了一会儿，艾玛觉得有什么不对头。是怎么回事呢？他朝四面八方看，看到什么了呢？（相机理解四面八方 ：四周、到处看了看、上下左右）——--—（精品文档请下载）
整个丛林  天空和象群的颜色都是-—-——（灰蒙蒙的  没有生气)
让我们看看写书的叔叔是怎么写的？谁来读一读？
师：艾玛看着这些大象，心里会想什么呢?（生想像说)
生1、艾玛觉得大家都是老样子，一点都没有改变。
生2、没有五彩缤纷的生活，艾玛觉得自己的花格子不是一件坏事情.
生3、大象们没有以前那么快活了。
生4、艾玛明白了：大家是需要他的花格子的，不是笑话他的……）
11、过渡:你们可比写书的叔叔还会想呢！出示图11
师读：那些象站着真是一动不动。艾玛从来没有看见他们这样严肃过。
(严肃是什么意思呢？谁来模拟一下。  解释严肃：很庄严很肃静  不笑的样子。）
大象们以前可不是这样，怪不得艾玛觉得不对头啊！
师读文：越是看这些严肃，沉默，一动不动的象，他越是想笑。最后他是在忍不住了，举起长鼻子，他有多响就多响地大叫起来。（生:呵呵呵呵)（精品文档请下载）
师：艾玛为什么忍不住笑起来了呢？
（因为他觉得从来没有看到大象们那么严肃，那么沉默,)
听到艾玛笑出来，所有的象大吃一惊，（生读：蹦得老高，跌出好远。）能做一做动作吗?
大象们都说：“（生读)哎呦,天呐  噢唷，天啊！”他们叫着，看到艾玛笑得停也停不住.
师：大象们为什么笑呢?
（以为艾玛是跟他们开玩笑  艾玛又可以和他们在一起玩了。）
假设你就是大象中的一员,你看到了我们的开心果艾玛回来了，会说什么?(学生想象说话）
12、看到艾玛回来，出示图12，大家惊讶得眼睛都—-—（睁得很圆）(生做动作）发出---（booo！）（精品文档请下载）
13、过渡：看到艾玛回来了,大家开心极了！他们是怎么做的呢？出示图13 谁来说说？（生看图说，他们笑得捂住肚子,在地上打滚，眼泪都出来了，上气不接下气)（精品文档请下载）
   谁来读一读!（指名学生读）