文档介绍：“让梦想和现实同步”征文
教育在延伸
付湾中心小学柳铺学校 周立露**********QQ1666526224
四年级的教学工作细碎而又繁忙，每一个学生都来自不同的生活生长环境，他们所受的学前教育“让梦想和现实同步”征文
教育在延伸
付湾中心小学柳铺学校 周立露**********QQ1666526224
四年级的教学工作细碎而又繁忙，每一个学生都来自不同的生活生长环境，他们所受的学前教育程度不一，在一定程度上给我们的教学增加了难度。为了进一步加强学校和家庭、老师和家长的沟通和联络,使家长理解学生在校表现,老师理解学生的家庭状况和成长环境,从而更好的帮助学生成长。于是利用这次“课内比教学,课外访万家"的活动,。 （精品文档请下载）
汪婷婷是一个非常文静的孩子,在学校总是不太喜欢说话,性格内向,不怎么喜欢和老师进展交流，课堂上总是低着头沉默寡言，很少主动发过言，即使有简单的问题将她提问起来,她也是支支吾吾说不出所以然。为此，也找过她很屡次问其原因，她也只是一言不发，脸上没有任何表情，,所以孩子的上课表现和成绩方面总是彷徨在班级的下游程度。 我到的第一家就是汪婷婷家，郑莹的爸爸妈妈都是老实巴交的农民,一直很辛苦的忙于农活，，要晚上6点多才回家。她爷爷早上把她送到学校，中午放到学校外面的托管处,下午放学后也是先到托管处，。她奶奶向我反映了孩子的不是：在家喜欢看电视,到如今还没开场做作业；有时难一点的作业就不愿意做。爷爷还管不住。而爸爸妈妈由于忙于农活，有时候不能检查孩子的家庭作业，跟孩子的沟通也很少，导致孩子的作业不能及时完成。
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我想汪婷婷同学的速度慢、厌学有着复杂的原因，要帮助她除了耐心更需要爱心。让她时时处处感到同学、老师在爱她,关心她！理解她的所想，关心她的情绪,多一个拥抱，多一个微笑，多一次理解，不是强调她作业做得够不够好,不是需要她一开场就要成为最优秀的孩子。这时我决定重新出发,从心出发,慢加等待，爱加理解,注意家校交流沟通，,让她和最能关心同学的孩子做同桌,真诚的发现她的优点，及时褒扬；真诚看见缺点，及时指正;对她不责备，对她不发怒.
这次的走访，从和家长们的谈话中理解到，他们教育孩子的方法都