文档介绍：那片绿绿的爬山虎
一、教学目的：
⒈理解生字新词.
⒉理解课文主要内容.
⒊引导学生初步考虑“预****和“考虑．练****quot;，使孩子对本篇文章的学****重点做到心中有数。
二、教学重、难点:
能在较短时间内以那片绿绿的爬山虎
一、教学目的：
⒈理解生字新词.
⒉理解课文主要内容.
⒊引导学生初步考虑“预****和“考虑．练****quot;，使孩子对本篇文章的学****重点做到心中有数。
二、教学重、难点:
能在较短时间内以一定的速度读通课文。
三、教学过程：
㈠自读：（第一轮）
⒈明确自学要求：
默读:①标出小节;②用横线划出生字新词,并通过查字典将解释注在课文相应的词条旁.
⒉学生自学。
㈡交流：
1。读写生字词.(试读和范读结合；板演、书空和范写结合.）
、明确自学要求
每生读一小节,师适当点拨。到达不添、不漏、不错。
⑴审题质疑（自问自答和自问他答结合）
⑵初步考虑解答“预****题：
：文中哪句话点明了题目？
（同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。）
⒉引导分段：爬山虎的主人是谁？写了主人的几件事？
(1)第一段（1─４）修改作文;第二段(５─10）应邀作客;第三段（11 )我的印象。
(2）课文讲了1963年“我”的一篇作文获奖，叶圣陶先生帮他修改作文并邀请作者到他家作客的事。
第二教时
教学目的:
１、理解课文内容，体会叶老一丝不苟的写作态度和平易近人的人品。
２、从叶先生对〈〈一张画像〉〉的修改中学****修改作文的方法。
教学重、难点:
理解课文内容，体会叶老一丝不苟的写作态度和平易近人的人品。
一、自读:
１、复****引入：
（１）读题,课文中哪句话点明了题目？ 这句话说明了什么？
（“同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话点明了题目。说明了叶圣陶先生帮我修改作文并邀请我去他家作客的事给我留下了深化的印象。）
(2）连线:（大黑板）
修改作文──────作品就是这么写的.
邀请作客──────作家就是这样做的。
２、自读：
（１）要求:作品是怎么写的？请在“修改作文”这部分找个成语概括。作家是怎样做的？请在“邀请作客"这部分找个成语概括.
（2）引入：“修改作文"这部分是怎样详细表现叶圣陶先生一丝不苟