文档介绍：老师在设计教学活动时，首先应该考虑教学活动内容的选择。既要选择幼儿有一定经历，又要具有挑战性，所以对老师来说要设计一个好的学习活动必须经过反复斟酌，仔细研读教材，挖掘其有教育价值的部分，并且贴近幼儿的生活。只有老师对教材充分理解,对教材进展
老师在设计教学活动时，首先应该考虑教学活动内容的选择。既要选择幼儿有一定经历，又要具有挑战性，所以对老师来说要设计一个好的学习活动必须经过反复斟酌，仔细研读教材，挖掘其有教育价值的部分，并且贴近幼儿的生活。只有老师对教材充分理解,对教材进展深化细致的钻研和分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课，并且做好充分、足够的准备，老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如.
另外如今的主题教学比较注重幼儿的情感培养，所以在活动设计时，能结合情感的尽量在目的和教学环节中表达。环节设计一定要紧扣活动目的，,而情感目的常常容易被无视。所以教学设计中可以利用孩子身边熟悉的事(打扮妈妈，为妈妈制作项链）、熟悉的人（给家人购物），他们已有的生活经历设计在教学环节中,老师可以用追问、假设、师幼互动、操作等形式引起幼儿的注意，引起幼儿经历的回忆，吸引幼儿参和。同时环节之间要层层递进,过渡自然。