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护理学导论
第二章
名词解释
二级预防 ：又称临床前期预防，关键是早期发现，早期诊断，早期处理健康问
名词解释
成长 :指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变，表现为各器官、系统的长大和形态改变，是量的变化，可用量化的指标来测量
超我： 按照尽善尽美的原则指导自我，限制本我，达到自我完美的高度
发展： 是生命过程中有顺序、可预测的功能改变，包括身、心两个方面。表现为细胞、组织、器官功能的成熟和机体能力的演进，是质的变化
自我： 大部分存在于意识中，小部分存在于潜意识中，是人格中理智而符合现实的部分
道德发展： 个体在社会化过程中随年龄的增长而逐渐学****到的是非判断标准，以及按照该标准去表现的道德行为
简答题
简述艾瑞克森的心理社会发展理论在护理工作中的应用
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2.
该理论可以帮助护理人员了解不同年龄阶段的人社会心理发展的特点， ，心理发展
的危机及转机的关键，预防人格发展障碍或心理危机，促进健康人格的发展。也可以明
确不同年龄阶段人的心理需求及人格与行为特点， 根据不同阶段的社会心理发展特点来
提供护理。
简述成长发展的规律及原则
① 成长发展具有一定的规律性
② 成长发展是一个连续过程
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③ 成长发展按照一定的模式进行
④ 各种系统及组织器官的发育不平衡
⑤ 成长发展的个体差异
⑥ 在每一个阶段的成长发展过程中， 个体必须具有执行本阶段的成长及发展任务的能
力
简述佛罗伊德的性心理发展理论在护理学中的应用
该理论可以帮助护理人员了解身心发展过程，特别是健康人格形成过程中的心理需求，
按照不同的性心理发展时期提供护理，以保证服务对象健全人格的形成
简述科尔伯格道德发展理论在护理学中的应用
应用此理论对儿童及家长进行理论指导，促进儿童的道德发展
简述人类成长发展的特征同 2
简述佛洛伊德的性心理发展学说的中心思想
原欲是人的精神力量，是性心理发展的基础。
① 意识的层次：意识、潜意识、前意识
② 人格结构：本我、自我、超我
③ 人格发展：口欲期（ 0-1）、肛欲期（ 1-3）、性蕾期（ 3-6）、潜伏期（ 6-12 ）、生殖期
简答艾瑞克森心理社会发展学说的中心思想
1,婴儿期 : (0-1 岁) 信任 /不信任
2,幼儿期 : (1-3 岁 ) 自主 /羞愧
（ 3-6 岁）主动 /内疚
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4,学龄期： (6-12 岁 ) 勤勉 / 自卑
5,青少年期 : (12-22 岁 )自我认同 / 角色混乱
6,青年期 : (22-35 岁 ) 亲密 /孤独感
7,中年期 : (35-65 岁 ) 生产 /停滞
8,老年期 : (65 岁以上 ) 自我满足 /绝望
压力学说
名词解释
：是个体对作用与自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理
及心理紧张性反应状态的过程，包括刺激、认知评价及反应 3 个环节
： 指当个人的能力与需求不能与工作环境相匹配是所引起的从业人员的身心压力状态
： 是引起全身系统反应的各种刺激
： 是应用行为或认知的方法努力处理环境与人内部之间的需求，解决二者之间的冲突
： 对即将来临的，可能出现的危险或做出某些重大决定时所体验的一种紧张不愉快的期待情绪
： 是一个人重要的生活目标遇到阻碍，利用常规解决问题的方法而解决无法解决的问题时，引起的日常生活的混乱及瓦解，是人的一种紧急压力反应
： 是指个体察觉到情境对自身是否有影响的认知过程
简答题
简述护理工作的主要压力源
不良的工作环境、紧急的工作性质、沉重的工作负荷、复杂的人际关系及高风险的工作性质
2．简述人类面对压力源时的主要情绪反应
焦虑、恐惧、抑郁、愤怒、敌意、自怜
简述帮助病人预防压力的方法
为