(部编)人教2011课标版一年级上册《口语交际：我说你做》.doc

文档介绍：.
口语交际：我说你做
教材分析
有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时 间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生 在说话和听话的过程中进行交流， 在相互的交流中学会表达，学会倾 听。
教学目标: .
口语交际：我说你做
教材分析
有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时 间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生 在说话和听话的过程中进行交流， 在相互的交流中学会表达，学会倾 听。
教学目标
1. 感知“我说你做”游戏的要点和注意事项。
2. 培养学生良好的听说****惯和口语交际能力。
3. 感知准确听指令的重要性，养成良好的听说****惯。
教学重难点
重点：通过“我说你做”游戏，培养学生良好的听说****惯和口语交 际能力。
难点：准确发指令和听指令，培养学生良好的听说****惯和口语交际 能力。
课时安排
1课时。
一、热身活动，感知游戏含义
1. 同学们，我们先玩一个游戏，好吗 ?
2. 做游戏。
师：请你跟我拍拍手。生：我就跟你拍拍手。
师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做。 师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做。
3. 非常棒！同学们的反应很敏捷。 大家还想继续玩游戏吗？下面我们 接着做游戏。
二、游戏升级，导入课题
1. 刚才的游戏是不是有一些简单？那现在游戏升级， 你还敢接受挑战 吗？
2. 老师说口令，学生做都动作。
3. 口令：男生摸鼻子，女生拉耳朵。
4. 口令：女生摸鼻子，男生拉耳朵。
（师在学生完成动作后巡视检查，指名学生回答为什么做这个动作， 师及时予以鼓励。）
5. 导入课题 : 这节课，老师就和大家来玩这样的一个游戏：出示“我 说 你做”，读课题。
三、在游戏中明理
1. 第一轮游戏。
（1）游戏：请一组学生上讲台做队员，老师做指挥官，台下学生做 裁判。“指挥官”发布“拍手三次”、 “变成捶胸的大猩猩”的指令，
教学过程
队员”的在听到指令后做相应的动作，然后“裁判”来评判他们做 的对不对。最后“指挥官”再引导“裁判”夸奖“队员”。
（2）揭示主题：做游戏你要想作对，必须要做到“我会注意听”。
2. 第二轮游戏。
（1）游戏：请一组学生上讲台做队员，再请一名学生做指挥官，台 下学生做裁判。老师让“指挥官”站在教室后面，在“指挥官”耳边 悄悄告诉指令“男生请站立，女生请蹲下”、 “请转一圈”， “队员” 的在听到指令后做相应的动作， 然后“裁判”来评判他们做的