文档介绍：扬中市新坝中心小学四年级美术
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复备:
标本给我们的 创作提供了许多灵 感。在博物馆里还 看到了什么？讲问 题给学生，让学生 去找答案。
课题：海洋怪兽
教学内容
用平面的方法，表现自己所创作的海 洋怪兽的特征和神态等两米的菊石类生物。
图2这是恐龙时代的巨型鱼龙。
图3这是三亿六千万年前约九米长的肉鳍鱼。
图4这是四亿年前的板足鲎（hou）,也叫海虫，长达3米。
鲨鱼是最古老的的海洋生物，在地球上已经生存了大约 4亿年，比恐 。
师：这些远古巨型鱼类的共同特征是什么？一一身体庞大或牙齿锋 利。
3. （出示课件PPT还有一些海洋生物随着环境的变化、时间的推移 悄悄地改变，你见过这个海洋怪兽么？你觉得它像什么？头部像什 么？嘴巴像什么的嘴？身体像什么？身上的背鳍和什么比较相像？ 像这样具备了多种海洋生物的特点的海洋怪兽， 是用了添加组合的创 造方法。
这个怪兽是一位艺术家通过丰富的想象创造出来的。师提问：看看这 位海洋怪兽有什么特别之处？或怪在哪？
根据学生回答，随机出示课件 PPT
分解：嘴一一鹦鹉嘴、蟹螯；爪子一一鹰爪；脚（尾巴）一一章鱼； 眼睛一一多眼；表皮一一鳄鱼。
小结：原来，鲜活的艺术形象来源于对生活中所熟悉的事物的错位搭 配、重新组合。（出示板书：错位搭配 重新组合）
那我们是不是也可以这样添加组合成一个自己想象中的怪兽呢？看 看老师是怎样画这个海洋怪兽的好不好？
三、教师示范师生合作
你能发挥自己的想象力，向大家说说你想象中的海洋怪兽的模样吗？ 你能模仿它的动作、声音么？你还能用什么喜欢的方法将它们活灵活
扬中市新坝中心小学四年级美术
展评中主要运 用学生自评、互评、 师评的方式进行。 自评既能锻炼学生 的语言表达能力， 又能提高他们的审 美鉴赏能力；互评 使学生从画面效 果、造型能力、表 现技巧等方面对其 他学生的作品展开 讨论，这样学生始 终处于能动、主动 的状态；师评能对 学生创造成果进行 积极多侧面的评 价，从中发现创新 点、独特点、闪光 点，使学生愉快地 品味成功的果实， 体验成功的喜悦。
现地表现出来？好，我们一起来试试。
1•演示：边讲解边示范，适当地请学生参与，共同完成。
2. 作画步骤：用笔轻轻画出海洋怪兽的动态轮廓， 从头部局部画起, 注意线条的疏密、力度，注意进行夸张。再画身体、鳍、尾等。适当 添加背景形成完整的作品。
3. 介绍可以用多种方式来表现，并展示作品。
四、实践阶段创作表现
1. 如果让你来设计一个海洋怪兽，你准备以哪种海洋生物为主体来 画呢？（出示：突出主体）
2. 让它变得更凶、更美，可以添加哪些有特点的动物器官呢？（滚 动播放）
3. 让学生模仿声音，动作。
（播放学生作品，相机欣赏）
4. 此刻，你也想发挥神奇的想象，画出自己心目中的海洋怪兽吗？ （出示：形象夸张）
作业要求：
（1） 用线描形式画一个你喜爱的海洋怪兽形象。 海洋怪兽要画得大。
（2） 可以是自己创造的，也可以改画一个你喜爱的海洋怪兽形象， 形状、色彩尽量不一样。
（3） 画得快的同学可以给背景涂上颜色。要画得快， 10钟内完成。 相信大家已经按捺不住了，那就发挥你们的想象，尽情地创作吧！
五、 教师巡