13钓鱼的启示.doc

文档介绍：.
课题： 13钓鱼的启示 授课时数： 3课时
日期： 2009 年 9 月 12 日
设计要素
设计内容
教学内容分析
本文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在 34年前，鲈鱼捕
捞开放日的前一个傍晚，我钓上了一条大: .
课题： 13钓鱼的启示 授课时数： 3课时
日期： 2009 年 9 月 12 日
设计要素
设计内容
教学内容分析
本文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在 34年前，鲈鱼捕
捞开放日的前一个傍晚，我钓上了一条大鲈鱼，爸爸让我放掉，从中我明白了 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很艰难。
教
学
目
标
知识与技能
1、 能正确认读11个生字，会写14个生字。
2、 理解父亲没有商量余地的要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我” 从钓鱼这件事中所获得的启示。
3、 能有感情的朗读课文。
过 程 与 分 析
抓住三个问题，引导学生逐步深入理解课文。
（1） 、钓到鱼及放鲈鱼时“我”的心情变化如何？
（2） 、父亲那么坚决，是不爱“我”吗？
（3） 、“我”从钓鱼中得到什么启示？
情 感 态 度 价 值 观
懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力 量。
学 情 分 析
本文有一定的特殊性：从十一岁的钓鱼一事讲到三十四年后的启 示，时间跨度大，学生对文本的解读存在距离；尤其是作为课文的重 难点启示”部分，三十四年后作者才慢慢悟出的人生哲理，要让小学 生去理解，缺少生活的积淀，难度肯定很大。
教 学 分 析
教学重点
理解含义深刻的词语，从中得到启示。
教学难点
难点
理解父亲放鱼的理由，读懂“我”获得的启示。
解决
办法
抓住关键词理解，体会父亲对我的爱。
教 学 策 略
教师引导与学生小组交流相结合。
教 学 资 源
教学挂图，投影片。
板 书 设 计
13钓鱼的启示
钓鱼 得意
急切
放鱼 乞求、委屈、难受
无奈、依依不舍
获得启示
教学过程（第一课时）
教学内容
教学环节
教学活动
学生活动
教学媒体使
用效果
一、揭题质
1、板书“天知地知”问：说说
1、说看法，交流明确。
疑。
理解。
2、导入，美国著名建筑师詹姆
2、了解课文来历，初步了解
斯兰费蒂斯的一篇文章，就
文章所阐明的观点。
是在无人知晓的情况下也
能把一件事做得对，做得
好。这究竟是什么事？学
《钓鱼的启示》。
3、冋：启示是什么意思？
3、查字典，明确。
4、冋：读了课题，你有什么冋
4、提问：为什么钓鱼会使人
题？
从中受到启示？
二、自由读
1、布置自渎：边读边思考，课
1、读书，思考。
文，整体感
文写了什么事？
知，梳理字
!词。
2、问：这篇课文讲了一个什么
2、概括课文内容，初步体会
故事？告诉我们什么道理？
到这是关于道德实践的