文档介绍：一年级数学教学反思
一、因为平等,所以互动
   一年级学生好动且注意力集中的时间不长,上课时总有跟同学跟老师不配合的现象，以前出现这种情况我总说“××同学，请认真听讲”，“××同学，请坐好"等方式提醒他们注意,可效果总不理想。近一年级数学教学反思
一、因为平等,所以互动
   一年级学生好动且注意力集中的时间不长,上课时总有跟同学跟老师不配合的现象，以前出现这种情况我总说“××同学，请认真听讲”，“××同学，请坐好"等方式提醒他们注意,可效果总不理想。近段时间我多褒扬和一些平易近人的语言，如“你真乖”，“你真聪明”，“××小朋友讲得真好”等语言,竟能收到意想不到的效果。
   在学****过程中，老师的民主程度，是激发学生学****潜能发挥的重要因素。老师的言行神态，都在小朋友的脑海里定位，他们也有相应的学****反映。老师时刻关注着学生的情感态度价值观，捕捉学生创造出来的珍贵的教学资源，让所有的学生都觉得自己被老师重视了，使不同层次的学生都认为自己是班里重要的一分子,时刻注意自己的行为了，认为要跟同学和老师好好配合.
   二、因为合作，所以成功
   在计算技能方面，一般的小朋友都能完成得比较出色，不需要在课堂中花更多的时间去练****这样，其实为学生的自主合作创造了很好的条件。由于一年级的学生好动且注意力集中的时间不长等原因，我们总是担忧他们不能很好地进展合作学****学生在讨论交流的时候，往往有部分学生漫不经心地看着别人操作,听着别人发表意见，自己却不参和到活动中去，像一个旁观者。如何组织好一年级学生的小组交流合作是教学的重点任务。
   ，教学中我通过在改编过的故事中穿插数学学****的知识,让他们在听的过程中找到问题，解决问题，，我还采用了小组间复述故事解决问题及小组间新编故事设计新的问题两个主要环节进展小组合作。而且通过这样的讨论,平时不愿意主动答复以下问题的孩子也能提出问题考考小组内的同学了。合作才能得到了进步一年级学生好动且注意力集中的时间不长，上课时总有跟同学跟老师不配合的现象,以前出现这种情况我总说“××同学，请认真听讲”，“××同学，请坐好”等方式提醒他们注意，可效果总不理想。近段时间我多褒扬和一些平易近人的语言，如“你真乖”,“你真聪明”，“××小朋友讲得真好"
等语言，竟能收到意想不到的效果在学****过程中，老师的民主程度，是激发学生学****潜能发挥的重要因素。老师的言行神态，都在小朋友的脑海里定位，，捕捉学生创