文档介绍：《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》
建国以来，我国中小学音乐教育在开展的过程中获得了很大的成绩。尤其是近年来，美育被列为教育方针的内容之一,音乐教育事业获得迅速开展，师资队伍不断扩大,后备力量增多，程度大有进步;音乐教育科研有了长足义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参和放在重要的位置。（精品文档请下载）
4。注重个性开展
每一个学生都有权利以自己独特的方式学****音乐,享受音乐的乐趣，参和各种音乐活动，,创造生动活泼、灵敏多样的教学形式,为学生提供开展个性的可能和空间。（精品文档请下载）
5。重视音乐理论
音乐课的教学过程就是音乐艺术的理论过程。因此,所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术理论，积极引导学生参和各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的根本途径。通过音乐艺术理论,增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。（精品文档请下载）
6。鼓励音乐创造
中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,开展学生的想像力，增强学生的创造意识。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。
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音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐和舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐和艺术之外的其他学科的综合。在施行中,综合应以音乐为教学主线,通过详细的音乐材料构建起和其他艺术门类和他学科的联络。（精品文档请下载）
8。弘扬民族音乐
应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学****民族音乐，使学生理解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。随着时代的开展和社会生活的变迁，反映近现代和当代中国社会生活的优秀民族音乐作品，同样应纳入音乐课的教学中。（精品文档请下载）
9。理解多元文化
世界的和平和开展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐的同时,还应以开阔的视野，学****理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的一切优秀成果。
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10。完善评价机制
应在表达素质教育目的的前提下，以音乐课程价值和根本目的的实现为评价的出发点，、老师和课程管理三个层次，可采用自评、，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反响、参和态度和程度，和老师引导学生进入音乐的过程和方法的有效性等诸多方面。应擅长在动态的教学过程中利用评价起到促进学生开展、进步老师教学程度和完善教学管理的作用。（精品文档请下载）
三、课程标准的设计思路
本《标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，：
第二部分  课程目的
一、总目的
音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。通过教学及各种生动的音乐理论活动,培养学生爱好音乐的情趣，开展音乐感受和鉴赏才能、表现才能和创造才能,进步音乐文化素养，丰富情感体验,陶冶高尚情操。上述课程目的内含在以下三个层面的表述中。（精品文档请下载）
（一）情感态度和价值观
1。丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学****使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对别人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的向往和追求。（精品文档请下载）
,树立终身学****的愿望
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参和音乐活动的过程中喜欢音乐,掌握音乐根本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好****惯，为终身爱好音乐奠定根底.（精品文档请下载）
，陶冶高尚情操
通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养音乐鉴赏和评价的才能，养成安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。（精品文档请下载）
4。培养爱国主义和集体主义精神
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会开展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀；在音乐理论活动中，培养学生良好的行为****惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。（精品文档请下载）
5。尊重艺术，理解多元文化
尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作