文档介绍：.
jqx 教学设计
教学内容：学会 j q x 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学****jqx 与单韵母 i 拼读音节。
教学重点： 1、学会 jqx 3 个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2、学****jqx 与单韵: .
jqx 教学设计
教学内容：学会 j q x 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学****jqx 与单韵母 i 拼读音节。
教学重点： 1、学会 jqx 3 个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2、学****jqx 与单韵母 i 相拼。
教学准备： 1、电脑课件。
2、四线三格拼音格。
教学过程：
一、复****导入
1、师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛，好吗？
2、师：拼音乐园到了，这里我们已经认识了一些声母宝宝，你 们还记得他们的名字吗？瞧， 他们来了！逐个出示拼音字母： g p h l k （自由读——指名读）
3、师：小朋友们真了不起！把这些声母宝宝的名字都记住了， 还有几个声母宝宝，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出来 呢？出示拼音字母：f t n m d p b。（同桌互读 指名读）
4、师：太棒了！小朋友们在拼音乐园里已经认识了这么多的声 母宝宝，今天， 老师还要介绍三个声母宝宝给大家认识。想认识他们 吗？
二、教学声母 j q x
1、学****jq x ”的发音。
（ 1 ）学****拼音“ j ”。
师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？
（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的“鸡”跟这个声母宝宝 j 的读音 相同，有小朋友认识它吗？愿意读给大家听一听吗？（指名试读）真 了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！ （师贴拼音卡片“ j”） 师：我们大家一起来叫叫它， 同它有礼貌地打个招呼好吗？请同 学们看老师的嘴， 看老师的口型看谁学的像， 说谁学得像，发音正确， 说明他学得认真。（师范读——学生跟读）
师：会读了吗？谁愿意来读给同学们听 （抽生读——开小火车读 ——齐读）
（2）学****拼音“ q”
看大家学****的这么认真， 小鸡给大家带来了一些礼物， 想送给小 朋友们，大家想知道是什么礼物吗？
数一数，有几个气球？（ 7 个） 把七个的七读得短一些轻一些，就是这个声母 q 的读音。（出示 拼音卡片“ q”）
师：小朋友，你会读这个声母吗？（自由试读——指名试读） 师：看老师的嘴，看老师的口型，跟老师一起读，好吗？（师范 读，学生跟读）
（指名读——开火车读——齐读）
（3）学****拼音“ x”。 小鸡送给我们的礼物，可把我们乐坏了，大家想吃点水果吗？ 师边贴西瓜图边述：西瓜的“西”读的轻一点短一点就是 x 的读音。
（出示拼音卡片X）看看哪个小朋友最聪明已经会读它的读音了。（指 名读——齐读）
生读完师贴卡片“ X”：你们真能干，已经会读了 •指名读。男女 生比赛读。齐读
2、识记 j q X 的形。
三个声母宝宝的名字我们都记住了， 可怎么记住他们的样子呢？ 小朋友们，开动脑筋想一想，该怎样记住这三个声