文档介绍：小学数学五年级教学反思〔北师大版〕
第一单元 倍数和因数
一、单元教学目的
1、 使学生经历探究数的有关特征的活动，认识自然数,认识倍数和因数,能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数,能找出100以内某个自然数的所有因数。，为下面教学自然数和整数做准备。 （精品文档请下载）
（4)根据学生的分类情况,加上老师的适当引导，提醒什么样的数是自然数，什么样的数是整数?并让学生举出例子来进一步说明和稳固。（精品文档请下载）
二、利用整数乘法认识倍数和因数.
1、解决：买5千克梨需要多少钱？ 5×4=20（元）
2、利用算式说明倍数和因数的含义.
(1）说明含义。20是4和5的倍数；4和5是20的因数(需进一步使学生明确，20是4的倍数也是5的倍数;4是20的因数，5也是20的因数）关于倍数和因数这种互相依存的关系，学生第一次接触,老师要让学生多说一说，并通过一定的例证进一步说明。（精品文档请下载）
（2)举例说明。举出一个乘法算式，说出其中的因数和倍数关系.
（3)练习：说一说。第3页“说一说”先自己试说，同桌之间交流后，再进展全班交流。
3、说明研究倍数和因数的范围。老师根据课堂生成，相机给出“只在自然数(零除外）的范围内研究倍数和因数”这个规定。 （精品文档请下载）
三、练习稳固，加深理解.
1、第3页：找一找。
学生独立理解题意后,先自己找出7的倍数,小组内交流自己找的方法。全班交流时让学生在比较后得出用乘法算式的方法来找一个数的倍数比较方便快捷。同时使学生领悟到：这个数是7的倍数，：你还能找出7的其它倍数吗？使学生体会到一个数的倍数是无限的。 （精品文档请下载）
2、同桌练习：你写我说。在学生弄懂题目意思后，。
3、比一比:看谁找的快。
（1)自己找，比比谁找的快。要求作出各自的符号。（2）组织交流，比比谁的方法好，比比谁找的对。（3)，又是6的倍数。为学习公倍数作准备。（精品文档请下载）
4、独立练习。写出100以内全部6的倍数。交流时，体会怎样做到不重复，不遗漏，进一步明确方法. 5、讨论：根据除法算式如何说倍数和因数。例如：15÷3＝5。 四、全课小结. （精品文档请下载）
五、板书设计：
倍数和因数 像0，1,2,3,4,5,6，…这样的数是自然数.
像-3,—2，—1，0,1，2，3，…这样的数是整数。
买5千克梨需要多少元？ 5×4=20（元）
第二课时 2，5的倍数的特征
教学内容
2，5倍数的特征
教学目的
1、 使学生经历探究2，5的倍数特征的过程，理解其特征，、偶数的含义，能判断一个数是奇数还是偶数. （精品文档请下载）
2、 能根据解决问题的需要，搜集有用的信息,进展归纳、类比和猜测，开展初步的合情推理才能。在观察、猜测和讨论过程中，进步探究问题的才能。（精品文档请下载）
3、 有抑制困难和解决问题的体验，对自己得到的结果正确和否有一定的把握和信心。经历观察、归纳、类比等学习数学的活动,使学生感受数学考虑过程的合理性. （精品文档请下载）
教学重点
理解2