小学数学教学故事.doc

文档介绍：小学数学教学故事
数学教学要严密联络学生的生活实际，从学生的生活经历和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学****数学活动的时机，，直观的、详细的、形象的方式对他们更具吸引力，因此我小学数学教学故事
数学教学要严密联络学生的生活实际，从学生的生活经历和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学****数学活动的时机，，直观的、详细的、形象的方式对他们更具吸引力，因此我在课堂教学中创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学****兴趣，使他们更好地参和到数学学****中来。今年我教学的是小学一年级的数学，对于刚刚进入小学的他们来说什么都觉得新颖，我就在教学中结合身边的实物来教学。回忆这一单元的教学，主要从以下几个方面着手的。一、结合学生的生活实际，创设情境，创造性的使用教材。出示生活中的实物图：如六个苹果、7个香蕉等，并指名学生数。同桌互相说。这样既让学生感受到数学来源于生活，又为生活效劳的严密联络，同时也激发了孩子们学****数学的兴趣。二、运用自主探究、合作交流的学****方式。由于学生前面已经学会了1—5的认识,所以对于本单元的内容完全可以运用迁移学****方法，通过自己尝试认识，然后比较交流总结方法，充分发挥了学生的主体作用和自主学****才能的培养；我在课堂上，把问题交还给学生，鼓励学生在互动中解决问题。教学中能让学生自己说出自己归纳的知识内容，老师尽可能不说；只有在不标准不准确的地方老师才可以作补充说明。这样既有利于学生数的组成更好地掌握10以内数的加减法的计算方法，、结合身边的事物，体验数学。让学生观察周围的实物，用数字表示出来。同时在学****中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，也促进学生在情感、态度等方面的安康开展.