文档介绍：小数加减法的应用
教学内容：四年级下册P43-45，小数加减法的应用。
教学目的：
1、知道整数加法的运算定律和减法运算性质对小数加减法同样适用。
2、能根据数据特征,运用加法的运算定律和减法运算性质进展小数加减法的简便计算.
3小数加减法的应用
教学内容：四年级下册P43-45，小数加减法的应用。
教学目的：
1、知道整数加法的运算定律和减法运算性质对小数加减法同样适用。
2、能根据数据特征,运用加法的运算定律和减法运算性质进展小数加减法的简便计算.
3、体会小数加减法在生活中的广泛运用，感受数学知识和实际生活的亲密联络。
教学重点：
理解整数的运算定律在小数中同样适用。
教学难点：
运用运算定律和性质灵敏地进展简便计算。
教学过程：
一、 探究、验证：整数减法的运算性质在小数运算中同样适用.
1、情景引入
师:为了美化布置教室，小丁丁他们到商店买一些装饰品.
小胖带了25。2元，他买了一盆8。8元的小盆栽和一卷4。2元的彩带，还剩多少钱？
2、列式计算
师：算式怎么列？说说理由？有没有不同的列式方法?
25。2－（8。8＋4。2） 25。2－8。8－ －－8。8
3、提醒课题
解决这个问题要运用小数加减法，这就是今天我们要学习的。
板书:小数加减法的应用
4、观察尝试,初步感知
师：选其中的一个算式计算.
学生独立计算，汇报。
师：观察这3个递等式，你发现了什么？(计算结果一样）
(指着算式)这是我们学过的什么性质？用字母怎么表示?
板书：a－b－c= a－(b＋c）
5、推断结论
师:开学初减法运算性质我们是在整数范围内的研究的。但是通过刚刚的列式计算你们发现了什么？
对呀减法的运算性质同样适用于小数的减法。
板书：整数的减法运算性质同样适用于小数的减法。
二、猜测、验证：整数加法的运算定律在小数运算中同样适用。
1、猜测质疑
师：整数的加法中我们学过了哪些运算定律？
板书：a＋b=b＋a
a＋b＋c=a＋(b＋c)
师：这些运算定律是否同样适用于小数的加法呢?
2、讨论验证
师:以小组为单位,先选一个运算定律,再自己编几个小数代入,观察等式是否成立？
学生活动
师:哪个小组验证的是加法交换律？(汇报,实物投影演示)
有没有小组也验证加法交换律的？是否成立?
你们得到了什么结论？
师：哪些小组验证了加法结合律？（汇报，实物投影演示）
有没有小组也验证加法交换律的？是否成立？
你们得到了什么结论?
3、归纳结论
师：由此我们可以推断出出什么？
生：整数的加法运算定律同样适用于小数的加法。
补充板书：整数的加法运算定律同样适用于小数的加法。
四、内化提升
1、在○里填上适宜的运算符号，□内填上适当的数。（口答）
师：用到了什么定律（性质）？
(14。15+5。87 ）+ = +□+5。87
28。93－7。46－ =－（□○□)
65。17－(19。35+15。17 ）= □○□○1