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《幼儿老师专业标准》学习体会
最近，在汉中市幼儿老师全员远程培训学习中我认真学习了《幼儿老师专业标准》,《幼儿专业老师标准》以后的几点体会：
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《幼儿老师专业标准》学习体会
最近，在汉中市幼儿老师全员远程培训学习中我认真学习了《幼儿老师专业标准》,《幼儿专业老师标准》以后的几点体会：
一、我应该成为一名怎样的幼儿老师.
我热爱的的工作,喜欢和幼儿在一起开心的笑，喜欢看见幼儿的笑容，喜欢和幼儿一起游戏，我爱我的每一位宝贝，我不奢望我所教的宝贝以后可以记得我，但是我要我教的宝贝都有良好的学习行为习惯和积极向上的心理,我要幼儿的成长之路是安康快乐的,我要成为一名可以正确引导幼儿,走进幼儿的心里和他们成为朋友，给幼儿树立积极向上的典范的幼儿老师。（精品文档请下载）
二、我理解的“以幼儿为本"我曾经在面对淘气孩子束手无策的时候问自己：
1. 我们如何判断一个孩子是否是乖孩子?
2。 你说一他必须跟你说一，说二都不行？
3。 孩子不能有自己的想法必须跟着老师的脚步走那样的孩子才是乖孩子吗？
4. 面对我们所谓的淘气幼儿是怎么做的？
后来我总结出来了，我们作为幼儿的引导者，幼儿本身如今是处于一个懵懂期,他想去表现好,可是不知道应该怎样做才是对的，所以这个时候我们应该去发现，去鼓励，去正确的引导幼儿.（精品文档请下载）
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有人总说，淘气的孩子往往很聪明，其实孩子不是淘气，是他肯动脑筋去考虑，去理论，比方，我们要求孩子在操场的左边玩？那有些孩子就会在心里想“为什么要在这边玩呢?那边玩不行吗？操场的右边有什么呢"于是一个人跑去右边操场探究，这个时候老师发现这一个小孩子跑去右边,其他的都在左边,那跑到右边的孩子就是淘气的吗?不去考虑，不跑过去的就是乖孩子了？诸如此类,很多很多，所以我就想问其他老师也包括自己:“我们是怎么去判断一个孩子是否淘气的”（精品文档请下载）
我发现我们都太以自我为中心，没有去理解幼儿内心的想法，以致于我们和幼儿越走越远，就会发现这个孩子越来越淘气,其实不是这样的。是我们没有去理解幼儿，没有走进幼儿的心里去感受幼儿的世界和幼儿的想法。（精品文档请下载）
我常常喜欢把一个问题抛给幼儿，因为他们的思想没有局限，所以总能听到他们五花八门的答复，感受他们天马行空的想法，然后发现有很多东西都是自己想不出来的，，我们要鼓励他们大胆去想，小心去尝试，多问“为什么”（精品文档请下载）
基于以上的感受,“以幼儿为主”我个人的的理解为：
1. 在一日生活中，理解幼儿的需求和身心开展的规律，制定有利于幼儿身心开展的活动。
2. 在日常生活中，理解幼儿的心理幼儿的想法，鼓励幼儿提出