文档介绍：演练前，我们精心设计了防溺水演练环节，制定好防溺水演练方案，做好分工与合作。确保防溺水演练顺利开展。
防溺水平安教育
各班教师利用晨谈时间，对幼儿进行防溺水平安教育，特别告诫幼儿，当发现幼儿溺水时，不能擅自下水施救。学会
演练前，我们精心设计了防溺水演练环节，制定好防溺水演练方案，做好分工与合作。确保防溺水演练顺利开展。
防溺水平安教育
各班教师利用晨谈时间，对幼儿进行防溺水平安教育，特别告诫幼儿，当发现幼儿溺水时，不能擅自下水施救。学会正确的自救和他救的科学方法。
学会正确的自救和互救方法
不会游泳的自救
落水后不要心慌意乱，一定要保持头脑清醒。
冷静地采取头顶向后， 口向上方，将口鼻露出水面， 此时就能进行呼吸。
呼吸要浅，吸气宜深，尽可能使身体浮于水面， 以等待他人抢
救。
切记: 千万不能将手上举或拼命挣扎，因为这样反而容易使人
下沉。
会游泳的自救
一般是因小腿腓肠肌痉挛而致溺水， 应心平静气，及时呼人援
救。
自己将身体抱成一团，浮上水面。
深吸一口气，把脸浸入水中，将痉挛 ( 抽筋 ) 下肢的拇指用力向前上方拉，使拇指跷起来，持续用力，直到剧痛消失，抽筋自然也就停止。
一次发作之后，同一部位可以再次抽筋， 所以对疼痛处要充分按摩和慢慢向岸上游去，上岸后最好再按摩和热敷患处。
如果手腕肌肉抽筋，自己可将指手上下屈伸，并采取仰面位，以两足游泳。
互救
救护者应镇静， 尽可能脱去衣裤， 尤其要脱去鞋靴， 迅速游到溺水者附近。
对筋疲力尽的溺水者，救护者可从头部接近。
对神志清醒的溺水者， 救护者应从背后接近， 用一只手从背后抱住溺水者的头颈，另一只手抓住溺水者的手臂游向岸边。
如救护者游泳技术不熟练， 那么最好携带救生圈、 木板或用小船进行救护，或投下绳索、竹竿等，使溺水者握住再拖带上岸。
救援时要注意，防止被溺水者紧抱缠身而双双发生危险。 如被抱住，不要相互拖拉，应放手自沉，使溺水者手松开，再进行救护。
医疗或第一目击者现场急救
第一目击者在发现溺水者后立即拨打 120 或附件医院急诊请求医疗急救。
第一目击者或急救医务人员到达现场后，首先将溺水者救上
岸。
立即去除溺水者口鼻淤泥、 杂草、呕吐物等，并翻开气道， 给予吸氧。
进行控水处理 ( 倒水 ) ，即迅速将患者放在救护者屈膝的大腿
上，头部向下，随即按压背部，迫使吸入呼吸道和胄内的水流出，时
间不宜过长 (1 分钟即够 ) 。
现场进行心肺复苏，并尽快搬上急救车，迅速向附近医院转送。作为救护者一定要记住 : 对所有溺水休克者， 不管情况如何， 都必须从发现开始持续进行心肺复苏抢救。
防溺水情景剧表演节气起源
我们在演练前，邀请幼儿和老师一同排练了防溺水情景剧。情景剧包括第一幕老师在幼儿园进行防溺水平安教育 ; 第二幕幼儿结伴私自下水玩耍， 不幸溺水，有的幼儿呼救， 有的幼儿找大人帮助