文档介绍：《我长大了一岁》教学设计
《我长大了一岁》,真正理解“成长”的含义，通过各种活动的进展，让学生在活动中能轻松偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了他们的学****才能。我详细设计了以下4个《我长大了一岁》教学设计
《我长大了一岁》,真正理解“成长”的含义，通过各种活动的进展，让学生在活动中能轻松偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了他们的学****才能。我详细设计了以下4个环节: 
    第一环节自主合作,快乐识字. 
    由于本课生字量不大,主要是采取学生自学，生生互帮的自主合作学****方法进展识字. 
    我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友,哪些是你的新朋友,并请“小先生” 
    —-识字才能较强的同学带着大家认读，讨论如何识记，对自学互学有成效的同学,我通过同学之间的褒扬，，我以竞赛的形式进展”字开花"的活动，学生的识字兴趣盎然。 （精品文档请下载）
    第二环节多读自悟，理解课文。 
    由于课文内容粗浅，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自悟，在掌握根本字词串的根底上，让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等>初步感知课文内容，然后讨论:读了丁丁的诗歌，你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据答复及时做出相应的指导、肯定. （精品文档请下载）
    第三环节联络实际，总结进步。 
    让学生通过总结自己的进步、发现同学的进步来体会“成长”
的含义。在理解课文的根底上，学生认识到丁丁长大了,于是我让学生和丁丁比比，自己长大了吗？讨论:说说!自己有哪些进步？在对自己有了肯定后，我鼓励学生多发现别人的优点,进步，进一步讨论：班级哪些同学有哪些进步？由于内容和自己实际有亲密的联络，学生有内容说，他们就乐意说，同时会说的能带动其他同学大胆的说，在此，老师要及时积极的给予肯定和引导。本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。这堂课我也注意，通过一些动作、语言来浸透这一内容。 （精品文档请下载）
    这一环节的设计目的不仅培养学生的观察才能，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。我希望通过引导学生总结自己、同学一年