有理数混合运算（1).doc

文档介绍：课题：5。9有理数的混合运算（1）
执教：东昌东校 买学萍
年级：预备年级
时间：2021。
教学目的：
知识和技能：理解并掌握混合运算中的顺序,：通过有理数的混合运算学****尝课题：5。9有理数的混合运算（1）
执教：东昌东校 买学萍
年级：预备年级
时间：2021。
教学目的：
知识和技能：理解并掌握混合运算中的顺序,：通过有理数的混合运算学****尝试归纳有理数的混合运算的法那么， 培养学生的运算才能。（精品文档请下载）
情感态度和价值观： 通过有理数的混合运算学****和24点游戏，体验学****过程中付出和收获的快乐，感悟创新思维,激发学生学****数学的兴趣。（精品文档请下载）
教学重点：有理数的混合运算
教学难点：准确的掌握有理数运算的顺序和运算中的符号问题
教学方法：尝试指导法,以学生为主体，以训练为主线．
教学过程：
一．复****有理数的运算法那么
1。热身练****br/>（1） （2） （3） (4） （5)
(6） （7）
2。法那么的复****符号,绝对值
二．新课探究一
总结有理数的混合运算的顺序：
有理数混合运算顺序：
1。先乘方，后乘除，再加减;
，从左到右进展；
3。假设有括号，先算小括号、后算中括号、再算大括号。
三．新课探究二
试一试，计算以下各题
(1）
(2)
（3）
(4）—
（（5)
四．稳固练****br/>(1）
（2）
（3）

五．才能练****br/>（1)
五．辨析练****br/>以下计算有无错误?假设有错，该怎样改正？
（1）
(2）
（3）
(4）
快乐套餐
计算
(-48）÷6—（—25）×（—4）+6的结果是
A。—100 C。 —102 D.