文档介绍：.
基本信息
课 题
七年级数学上册《几何图形（2）》教学设计
作者及工作单位
新丰县马头中学赵国珍
教材分析
本节课的内容是从不冋方向看立体图形和展开立体图形，是在认识了常见的立体图形和平面图 形后学****的。三视图、展开图是本；
2、 以小组合作的形式动手操 作（以小组为单位在课前准备 好如右图的 5张立体图形的 平面展开图纸片）；
3、 练****课本P121 2。
师生共评。
让每个学生通过实际操 作，经历从平面图形回归到 立体图形的过程，在实践中 再次认识立体图形与平面图 形的关系，从中提高学生的 动手能力，发展空间观念， 培养空间想象力，培养学生 探究、合作、交流的能力。
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教学 环节
问题与情境
师生行为
设计意图
拓
展 巩 固
【活动4】
1认真观察下列图形经过折 叠能否围成一个正方体。
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2、巩固练****br/>（1） 如图所示的三棱锥从上面
看得到的图形可能是（ ）
（2） 小明从正面观察下图所示 的两个物体，看到的是（） Qg oo E Un B
庐■厂 A D f D
（3） 下面的图形中，是三棱柱的
展开图的为（ ）
叩A皿肛
A 1$ C IJ
（4） 从三个方向看一个立方体
（如图），则A、B、E对面分 别是字母 。
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教师：
演示课前准备好如右图的 8
张纸片；
学生：
1、 学生观察、思考、猜想， 以小组竞争的形式让学生抢 答积分、互评互改。
2、 学生代表上讲台演示；
师生共同归纳，师生共评。
教师：
1、 展示有梯度的4道练****题；
2、 巡视、指导。
学生：
自主完成练****需要时则进行 小组合作交流，小组长负责指 导其他组员）。
师生共评。
学生通过观察、类比、 推断、操作等数学活动，使 学生对正方体的展开图有一 个感性的认识，感受数学思 考过程的条理性，培养学生 的数学思想和数学方法。通 过抢答积分，充分调动全体 学生的积极性，激发学生思 考热情。
不同层次的题目，满足 不冋层次的学生需求。发展 学生迁移、发散等思维能力， 培养学生应用数学知识解决 实际问题的能力。
课
堂
小
结
【活动5】
通过本节课的学****你在 知识上有哪些收获？
教师：
组织学生谈收获，并进行适当 的指导。
学生：
谈本节课的收获。
教师应重点关注：
（1） 不冋层次学生对本节
知识的认知程度；
（2） 学生谈收获是对不冋 方面的感受。
这种形式的小结，可以 激发学生的主动参与意识， 调动学生的学****兴趣，为每 一位学生创造在数学学****活 动获得成功的体验机会，并 为程度不冋的学生提供充分 展示自己的机会，尊重学生 的个体差异，满足多样化的 学****需求。从而使小结活动 不流于形式而具有实效性， 为学生提供更好的空间以梳 理自己在本节课中的收获。
教学
环节
问题与情境
师生行为
设计意图
【活动6】
1必做题:
、5、6题;
布
置
作 业
2、选做题：
如图，从上面看得到的图 形是 ，从左面看得到的 图形是 ，从正面看得到 图形是 。
从上面看
^7
从左ffii看一卜
从正而看
教师：
布置作业，批改，总结。
学生：
独立完成作业。
教师应