文档介绍：.
《卖油翁》教学设计
山东省威海市文登区教育教学研究培训中心 张春晓
【课标分析】《语文课程标准》里指出：“语文课程应重视提高学 生的品德修养和审美情趣。 阅读浅易文言文， 能借助注释和工具书理 解基本内容。注重积累、感悟和运用，提: .
《卖油翁》教学设计
山东省威海市文登区教育教学研究培训中心 张春晓
【课标分析】《语文课程标准》里指出：“语文课程应重视提高学 生的品德修养和审美情趣。 阅读浅易文言文， 能借助注释和工具书理 解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位” 。阅读 文学作品包含理解和鉴赏两个层次，理解是指搞懂文学作品的词义、 句义、全文大义，鉴赏是指鉴别和欣赏文学作品的语言、写作手法、 篇章结构， 还要鉴别和欣赏它的思想感情和主题的意义， 并能对文章 作恰当的评价。 文言文的探究学****更是一个由表及里的过程。 这就要 求学生在学****时，能通过理解、品读词句，把握文章内容，理解人物 形象，体会作者的写作意图，产生独特的情感体验，最终获得对自己 有益的启示，从而提高自己对文学鉴赏能力和语言表达能力。
【教材分析】《卖油翁》是鲁教版教材七年级上册第五单元的一篇 课文。这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理， 用一个生动 的小故事加以阐释，达到了发人深省、心领神会的目的。教材入选此 篇，意在让学生学****名家名篇，培养古文阅读能力的同时，引发学生 思考：培养戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风的重要性。
一般说理文章， 常常要发议论，说为什么应该这样，为什么不应 该那样。而这篇文章并没有高谈阔论， 只是记叙卖油翁与陈尧咨对答 和卖油翁酌油的经过，来说明 "熟能生巧 "的道理。本文着重写的是射 箭和酌油都可以由于手熟达到高超的技艺，而不是写陈尧咨的射箭。
所以写陈尧咨的射箭只用了 "十中八九 "四个字，写得十分简略。这样
繁简得当，突出文章的重点
本文文字看似浅显，实则韵味无穷。陈尧咨“自矜“，一个自高 自大的，骄傲不可一时的形象，清晰地展现在读者眼前。而卖油翁 睨 之”生动地表现出卖油翁对眼前人事并不在意且很自信的心里。陈尧 咨学问不小，官职做得也很大，而且是文武双全，不愿屈居人下，可 是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的道理辩驳不倒，只 得“笑而遣之”，没有责备“犯上”的小百姓，对于“用刑惨急，数 有杖死”的陈尧咨确实不大容易。“笑”，既是有所领悟，也是自我解 嘲，自是“传神之笔”。这些并不深奥的词语，只要我们引导学生联 系上下文仔细揣摩，是可以识得个中情味的。
我认为这篇小短文的思想和文采都值得一赏再赏！
【学情分析】《卖油翁》是一篇浅显易懂的文言文，对于七年级的 学生而言，他们已经能够运用自如地借助课后注释和工具书理解词句， 疏通文意。但阅读文学作品包含理解和鉴赏两个层次， 学生们对文言
文的阅读往往停留在理解层面，鉴赏能力较弱。比如《卖油翁》这篇 短文，他们阅读时在意的多是故事情节，并不会用心品味 自矜”睨
之”微‘颔”笑而遣”这几个重要词语的情味，而这些词语正是走进文章 深处的突破口。因而教学这篇文章时，我打算通过给文中人物起 江
湖绰号”入手，引领学生品析