文档介绍：实验《观察花的结构》
实验《观察花的结构》
2 / 92
实验《观察花的结构》
实验《观察花的结构》
一、设计思路
经过学生“采花─识花─贴花─画花─护花”等系列学****活动，给学生充分的活动空
间、思想空间，让学生就让我们一起经过解剖来认识花的结构吧。）
部署学生阅读教材P14页中关于花的解剖的实验，让学生明确实验目的、方法步骤等。
PPT出示导学大纲，并作合适提示：选什么样的花解解剖剖及观察的序次怎样怎样观察花粉怎样鉴别雌蕊怎样切雌蕊最膨大的处
实 其结构名称是什么
验组织学生分组实验：每组选择观两种不相同种类的花，在解剖镜下察解剖并观察花的各部分结构。
与
PPT显示对实验的指导性要求：
探
1、2人一组，注意合作，提高效
究
率；2、参照课本图示，认识花的各部分结构及名称，注意分清雌蕊和雄蕊；3、不要扔掉或折断花的各部分结构；4、依照结构英勇猜想各部分的功能；5、完成花的观察实验报告。
花的观察实验报告
贴 颜 形 数 功能
图 色 状 目 猜想
萼片
花瓣
雄蕊
花，热爱自然的情
感。
1、观察比较几种
经过观察和讨
不相同植物的花，说
论，培养学生的观
出它们的颜色、大
察能力和科学研究
小、形状等形态特
的质量。
征。
经过学生自己阅
2、沟通这几种花
读课本，明确实验
的基本结构可否相
目的、方法、步骤
同。
等，培养他们自主
阅读课本
学****的能力。
观看PPT
经过分组活动,
明确实验要点
培养学生观察、分
依照要求进行分
析的能力，实事求
组实验，分工协作、
是的科学态度和团
观察研究，记录观
结协作的精神。同
察结果，并完成实
时训练学生科学的
验报告。
思想方法。
实验《观察花的结构》
实验《观察花的结构》
3 / 93
实验《观察花的结构》
雌蕊
实验《观察花的结构》
实验《观察花的结构》
4 / 94
实验《观察花的结构》
教师巡视，指导各小组活动。
实验结束后，组织学生沟通实
小组代表发言，
验报告，并利用实物投影，显现
积极沟通实验报
其作品。
告，并比较不相同种
请其他学生进行谈论，教师作
类的花在形态结构
出合适的谈论。
上的差异。
播放flash课件：开花-结果的
其他学生进行评
动向过程。
价。
提出思虑谈论题：
仔细观察从开花
1、花的各部分结构和功能是什
到结果过程中，花
讨
么对生殖后辈起了什么作用
的各部分结构变化
论
2、花最主要的结构是什么花的
的情况。
交
哪部分结构将来发育为果实
学生谈论回答，
流
并在“花的结构”
图上指出各部分结
构及功能。
学生得出结论：
花冠诚然娇艳但不
是花的主要结构，
雌蕊和雄蕊才是主
要结构。
学生自己阅读课
本，考据结论。
小结：经过研究我们发现：很
聆听、思虑
多花的