文档介绍：.
自己去吧》教案
一、 教 材 分 析 ：
《自己去吧》是 S 版一年级上册第 11 课的一篇童 话故事， 本单 元的重点是对学生进行成长的教育，课 文以对话形式讲 述了小猴 、小 鸭和小鹰在妈妈的鼓励下，自 己学会了生活的本领。课）
④ 顺口溜法：人在云上坐（会），这也是个上下结构的字；王家大姐头戴两 朵花（美）；一只山羊以美美的样子站在大树下（样） ，这是个左右结构字。
⑤ 汉字加法：口 +巴二吧 口 +尼二呢 你+心二您
3、生字宝宝要回家。我们的生字宝宝也要回家了，一边叫着他的名字，一 边把他送回家， 指名学生读生字， 如果读对了， 生字宝宝就顺利地回家， 读错了， 就说生字宝宝没回家。
三、创设情境，体验生活。
1、朗读品悟，体会情感。
师：我们已经和生字朋友熟悉了，它们能帮你顺利地读懂课文，现在就来试 试吧！
① 学习第一自然段。
师：我 们来看 看小猴是怎样学 本领的？你们瞧！谁来把这段话读 一读？ （一人全读）
师：小猴说：‘妈 妈，我要吃果 子，小 猴在想什么呢 ？'它 想自 己摘吗？想让妈妈替它摘，应该怎样对妈妈说呀?
注意评价（真是一只会撒娇的小猴/好可爱的小猴子呀！/我觉得 妈妈肯定会帮你的。/小猴子是这样请求妈妈的吗？/ 小猴在央求妈妈 呢，怎么读呀？/ 平时你求妈妈的时候是什么样的呀？再来试试。）
（一 个一个 单独 读， 一组 开火 车读 。） 师：它这样求妈妈，妈妈答应它了吗？谁来学着妈妈的口气读读 妈妈的话？
师：妈妈的语气真坚决，谁再来试试？
注意评价（ 真是一位称职的好妈妈/严格的妈妈/ 妈妈在鼓励小猴 自己去摘呢？应该怎么读呀？/妈妈在鼓励自己的孩子呢，谁再试 试？）
（一 个一个 读， 继续 开火 车读 。）
师： 有了妈 妈的 鼓励 ，小 猴会 怎样 练习 自己 的本 领呀 ？（ 小 猴爬 树是会怎么想呢？小猴爬呀爬，练 呀练，一不小心摔了下来，小 猴接 下来会怎样做？）
师：小猴经过刻苦练习，终于爬上了大树，吃到了甜美的果实。 你觉得小猴怎么样？谁来夸夸小猴子？学会爬树的小猴心情怎样 呢？
师：学会了一种新的本领当然会很高兴，很快乐，那我们向他表 示祝贺 吧！（ 鼓掌 ）
② 放手让学生学习第二、三段。
师：看来要想学本领，就必须自强自立，自己的事情自己做。那 小鸭又学会了什么呢？谁来读读这段话？（一人读）
师：小鸭要洗澡，它心里是怎么想的呀？小鸭想偷懒，让妈妈帮 它洗澡，应该怎样对妈妈说？
师：妈妈如何回答的？
师：谁再来把这段话完整的读一读？ 师：小鸭很快就学会了游泳，现在它正在水里自由自在的游来游 去。你们猜它现在正在想什么呢？
师：看来学会游泳的小鸭心情真不错！这时它看到了小鹰和妈妈 飞来了 。它们 说了 什 么？ 谁读 读这 段话 ？谁 来读 读小 鹰的 话？ 妈 妈是 怎样回答的？
师：看来鹰妈妈也是鼓励自己的孩子大胆的去尝试勇敢地去做。
2、情境表演 师：现在同学们都能背诵课文了，也知道了课文中所讲的道理，那就是不能 事事依赖父母，要勇敢地锻炼自己。同学们，你们有兴趣表演课文内容吗？
生：有！愿意！
师：全班同学分成四个小组， 每组推选四位同学上台表演。 先表演课文内容， 然后再表演生活中类似的情景。生活的情境，请同学们自