文档介绍：.
《黄山奇石》教案
部编版第三册 田静
教学要求：
1、 通过观察画面，培养同学的观察能力。
2、 理解黄山石“奇”在哪里，激发同学热爱祖国大好河山的思想感情。
3、 有感情地朗读课文，背诵其中两段。
教学重点、难点：
理: .
《黄山奇石》教案
部编版第三册 田静
教学要求：
1、 通过观察画面，培养同学的观察能力。
2、 理解黄山石“奇”在哪里，激发同学热爱祖国大好河山的思想感情。
3、 有感情地朗读课文，背诵其中两段。
教学重点、难点：
理解课文2〜5段的内容，教学时图文对照，展开想象，抓住特点，学****课文的表达方法。
教具准备 课件
一、 复****导入
1孩子们，上节课我们读了课文《黄山奇石》，认识了很多生字宝宝，知道了他们的读音 和样子。现在老师把它们请出来，看看谁能很快叫出它们的名字。 （开火车读）没有词语朋
友的帮助，谁记得这些字宝宝，知道的就叫出它的名字，并组一个词。
2、读了课文，你知道黄山在什么地方，那里的景色怎样？
（引导联系第一段回答，板书：神奇、有趣）
4、 这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那些有趣的奇石， 感受大自然的神奇，好吗?
二、 整体感知
请听老师范读课文，你们边听边看课文的相关画面，同时留心观察 ：:课文主要介绍了哪几种
奇石？请用圆圈标出来。
（学生回答，相机板书：）
三、 理解课文
1学****课文第二段，体会仙桃石的“奇”（样子奇、来历奇 ）
（1） 课文中哪个自然段介绍了仙桃石？（出示图片）
（2） 谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪句话看出来的？
（看着图说一说）
（3） 仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。那你觉得仙
桃石有哪些奇特之处呢？
（4 ）指导朗读
说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里， 像招待客人一样。其
实这是谁的功劳呀？对， 是大自然创造出来的， 让我们读出仙桃石的有趣， 和对大自然的赞 美吧！
2、学****第三段，体会”猴子观海”的神奇
（1） 孩子们，刚才大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想象体会了它的神奇、有趣，那么，
课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片，指名朗读。）
（2） 你从那些句子体会出 猴子观海’的神奇、有趣？请找一找、读一读（用横线标出来）。
（指名回答，从样子、位置来引导。）
① 、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）
② 、哪几个词写出了猴子的动作？（变红）请你坐在凳子上学一学。有趣吗？
③ 、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）
（欣赏云海：云上下翻滚，十分壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。）
④ 、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（陡峭）（出示图片）
（3 ）指导朗读
孩子们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出“猴子观海”的神奇、有趣吗？（哪
些词要重读？）
3、同帮互助：运用所学方法（找、说、读）感受“仙人指路”、“金鸡叫天都”的神奇。 学****第四段、第五段
刚才通过学****从猴子的样子和它所在的位置感受