文档介绍：.
课题 ： 顶天立地
授课人：宋沁芸 课时： 1 节次 教学目标：
1、学****简单的构图知识，突出表现主体人物。
2、合理添画背景，不出画面内容。
3、能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。 学****重点：
简单的构图知识，突出: .
课题 ： 顶天立地
授课人：宋沁芸 课时： 1 节次 教学目标：
1、学****简单的构图知识，突出表现主体人物。
2、合理添画背景，不出画面内容。
3、能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。 学****重点：
简单的构图知识，突出表现主体人物 学****难点：
合理添画背景，不出画面内容 学****准备 :彩笔 复备（我的设计） 互动探究过程及活动设计
一、谈话导入 经典故事引入教学 师： 72 变，火眼金睛，一个跟斗十万八千里，他就是大闹天宫的孙 悟空。只要念句咒语就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。
二、构图指导
1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。
师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，大家一起来看看金箍棒 的法力到底怎么样，老师说“金箍棒” ，大家一起说“长长长” 师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上， 在第一张纸上从下 往上竖着画一个短小的金箍棒。 )
2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。
师：“金箍棒，长长长”
3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。
4、以描画人物为例，让学生思考构图方式。
5、小结。
6、思路拓展。
三、作品欣赏 引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品：
1、这幅画是怎样安排主要人物的？
2、画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样的人？
3、背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？
四、学生作业
作业要求： 画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。
五、评价展示：学生自评，互评，师评。