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高考模拟材料作文“佛系青年〞导写点评
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。〔60分〕
2017年12月，“佛系青年〞词条刷遍朋友圈，火遍机立断，要有品德等。偷换“论题〞，从材料中“佛系生活〞的概括中摘出一点，如“不争不抢〞将其完全等同于宽容、慢生活等。〔二〕：不能开门见山提出观点，直截了当说明态度。任务驱动型作文特征不明显，有的写成了记叙文，有的写成了材料作文。转移话题，忽略或无视“任务〞。
没有对“佛系青年生活哲学〞的思考，架空地谈自己的人生态度，有的学生由反对佛系做法引出要有生活目标〔要奋进，要勤奋……〕，之后举大量实例论证目标的重要性，最后点题——要有人生目标。有的学生通篇在讲什么是佛，什么是佛教，佛系青年的佛和佛教的佛有哪些不同。议论层次浅表化。大量分析佛系表现的个人和社会原因，无视对这种生活哲学的看法和评价；不会
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“就事说理〞。在开头稍微提到一点“佛系生活〞之后，就完全在堆砌材料——“霍金〞“居里夫人〞“牛顿〞，例子老套且不重分析。或事例毫无说服力，以自己或同学平时对于吃饭、睡觉、考试的毫不在意的态度为例，来论证这就是他理解的佛系青年。或过于追求华美的辞藻。堆砌许多与文章主旨无关的优美词句，没有一点逻辑关系，写出一些看似辞采绚烂却空洞无物的文字；有的学生语言苍白无力，重复啰嗦。。有的段落拖沓冗长，让文章整体缺乏主次区别。段落之间缺少过渡，生拉硬凑，不能够表达段与段之间环环相扣的关系，自然也没有方法在短时间内让阅读人看出文章的逻辑层次。；语言表达逻辑不严密；说理评论处处是漏洞，认知混乱。：考试中存在着不写题目的现象；错别字现象严重，如“禄禄无为
、淡泊明智〞；有的同学字数少于600字，有的够了700字，但是文章不成篇，根本没有写完，最后一句话就写了一半。〔三〕卷面书写作文卷面的书写情况，对作文评分的影响很大。许多学生平时不注意书写标准字，或者卷面凌乱不堪，或者字迹过小，或者下笔过轻，给阅卷教师造成极大的困扰。教学建议：1．任务驱动型作文也是新材料作文。我们仍需重视并加强对材料作文审题立意、谋篇布局、材料选择与运用等方面的训练。2．针对任务驱动型作文的特点以及学生容易出现的问题，在议论文写作中强化几个意识：〔1〕强化任务意识，就事论事。在认真审读材料之外必须仔细审读材料后的要求，特别是一些隐性信息，明确任务指向，就事论事，议不离事，防止将此类议论文写成了话题作文。〔2〕强化论证有力意识。在分析问题、解决问题时，在就事论事的过程中注意联系生活中人与事，联系类似材料进展类比、辨析，防止空乏议论，并注意论述语言的简洁准确。应提醒学生的是，任务驱动作文名句与事例论据的运用宁缺毋滥。否那么，极可能偏离所选的任务指令，以致于所选任务对象无法一线贯穿。
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〔3〕强化论证专一意识。防止论的点多，但没有一点说深议透，尽量集中精力说清一点。〔4〕强化思维的全面、深刻、准确意识。切忌粗糙表态、轻易否认、一棒子打死的现象，应辩证的对待问题；依“事〞说理，以小见大，呈现思维的深度与准确度。提倡学生利用课上、课下时间，在学校、家中，与父母、朋友多交流思想，发表你对身边的事情的看法和观点，同时也要留意他人对同一事物的看法。注意评论要做到有理有据，入情入理，切忌偏颇。〔5〕
强化阅读意识。尤其是要多读报，多关注一些时事话题、时事评论，并及时加以收集整理。3．多练手。特别要多写时评。只有经过不断的练****才能培养出良好的写作****惯，流畅的表达能力。。教师应该在平时的教学活动中对学生的书写情况严格要求，标准书写，在书写时要做到
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“三清〞，即卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。【媒体时评】
念 云淡风轻、浑不着意好不好？太好了，但必须守住一条：总得有走心的地方。“油腻大叔〞还没走远，“佛系青年〞又刷屏了。您别误会，跟宗教没有任何关系，就是借这个符号，讲一种怎么都行、不大走心、看淡一切的活法。约车，司机到门口也行，自己走两步也行；“双11〞，抢着也行抢不到也行；饿了，有啥吃啥，凑合就行；干活，说我好也行，说不好也行……无可无不可的“佛系〞一夜风行，其实是击中了现代社会的一个痛点：累。生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为常态，一看这文章，心里激灵一下。哪怕扭过头，扒拉两口饭又改文案去