文档介绍：《甜甜的泥土》 总第一教时
教学目的：
3。学****课文结尾的构思
教学方法：以学生为主体,老师点拨，合作探究
教学准备：伴奏《甜甜的泥土》 总第一教时
教学目的：
3。学****课文结尾的构思
教学方法：以学生为主体,老师点拨，合作探究
教学准备：伴奏带
教学步骤:
检查预****情况：（5分钟）
导入：(3分钟）
同学们,小时候都会唱这样一首歌曲《世上只有妈妈好》。如今大家在文娱委员的带着下一起来回忆一下,好吗？
今天我们就学****台湾作家黄飞的《甜甜的泥土》，体会他们的母子深情
教学过程：（20分钟）
1．请一位同学说说本文的体裁?（小说）小说的三要素是什么？（人物，情节，环境）板书；人物
情节
环境
以小组的形式讨论下面的问题:
（1）找出课文中的环境描写，说说它的作用？
a。。c。为人物的悲剧命运定下基调.
（2）复述故事的情节,以小标题的形式列出,并说说课文的线索。
送奶糖 -—吃奶糖—-埋奶糖—-化奶糖
   （开端)  (开展）   (高潮）  （结局）
（3）找出课文中写母亲的表现的句子，你最喜欢那一句，说说你的理由.
A、“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动,宛如一座雪雕。”
“倚着"说明站立时间已久,句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等待儿子，对儿子的至爱亲情呼之欲出。（精品文档请下载）
B、“,射出热切的光。”
采用画眼法,刻画母亲将见到儿子的兴奋的冲动。“黯淡”说明不能看到儿子给她带来的创伤，“热切"说明即将见到儿子的冲动。（精品文档请下载）
？好在哪里?
小说的开端等说是缺乏为奇的，奇就奇在结尾部分。奶糖融入泥土,变成了“甜甜的泥土"的这一新奇的构思，使读者眼前一亮，从而进步了小说的思想价值和艺术价值。（精品文档请下载）
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