用反比例解决问题.doc

文档介绍：用反比例解决问题
仙人渡小学 夏克军
教学内容：
教科书第60页例6及做一做第2题，练****九第4、7题
教学目的：
通过生活实例，使学生进一步感知生活中存在的用反比例解决问题
仙人渡小学 夏克军
教学内容：
教科书第60页例6及做一做第2题，练****九第4、7题
教学目的：
通过生活实例，使学生进一步感知生活中存在的反比例关系的量。
使学生可以纯熟地判断反比例的量，加深对反比例概念的理解，并能利用反比例的知识解决简单的实际问题.
使学生感受到数学在生活中的作用，树立学好数学的信心.
教学重点：
利用反比例知识解决问题。
教学难点:
判断两种量是否成反比例关系，并列出算式。
教学过程：
提醒课题
由分组引出反比例，提醒“用反比例解决问题”
口述目的
自学指导
看书60页例6，用学过的方法解答。
判断例6题中两种相关联的量成什么比例？根据是什么？例6下面的红色文字是什么意思？书上是怎样用反比例知识解答的？（精品文档请下载）
主动学****检查效果。
学生自学课本60页例6，根据指导内容认真阅读
检测自学效果(重点检测自学指导②）
用反比例解决例6变式题
4人一组，可分12组,8人一组，可分几组？
用比例解答
检测练****提问。
判断下面各题中的两种量是否成比例,成什么比例
六(1）办同学做操，每行站的人数和行数成（ ）比例.
每天看的页数一定，总页数和看的天数成（ ）比例
煤的总量一定，每天烧煤量和烧的天数成（ ）比例
铺地面积一定，每块方砖的面积和方砖的块数成（ ）比例.
学校小商店有两种圆