文档介绍：?回家?读后感100字
这两天读了阿耐的?回家?，一向对流行的、网络的小说嗤之以鼻的我，竟然读的津津有味，不知道阿耐是谁，也不知道“他〞还是“她〞，只是偶然看到此书就买了。喜欢苏家明玉——一个被从小家庭忽略的性格有点残酷、甚至变态的明类眼中珍贵得意的动物，那么被关在动物园或野生动物研究基地，它们身陷囹圄，可能一辈子也无法触及牢笼外的世界，更谈不上幸福的生活了。
人们总说要保护动物，没错，很多人确实在做了，就如同书中的科学家小冯一样，但他们只是保护了动物的肉体，却深深地禁锢了它们的灵魂！这样的保护和扼杀有什么两样！真正爱它们，就要给他们适宜的生存家园，让它们自由自在的生活啊！
莫道群生性命微，一般骨肉一般皮，书中，熊猫妈妈失去孩子时的悲鸣久久地萦绕在我脑海。而更让我难以忘怀的，那么是卢娃子与熊猫胖胖同吃同睡的那一段快乐无比的光阴：白天，他们互相追逐，躺在地上拥抱着打滚，开心地欢笑着；晚上，互相偎依着睡着，一切是那么和谐美妙。
?让语文回家?读后感
?让语文回家?读后感
拿到刘仁增的?让语文回家?一书，看到封面鲜红的回家二字，一股暖流涌遍全身。游子在外时间一长，就会有强烈的回家愿望。刘仁增觉得语文在外游荡很久了，应该让他回家了。这让我感到刘老师的用词非常精妙。
翻开目录一看，全书分为四大块：成长足迹、观点构筑、策略建构和课堂点击。
翻开成长足迹，我看到了题目化蛹为蝶追寻梦想，心中不禁一动，再往下看：峥嵘岁月稠望断天涯路不悔衣带宽为伊人憔悴乘万里风破万里浪海阔凭鱼跃天高任鸟飞这几个大标题，心中不禁暗暗叫绝：刘老师，你真不愧是名师！是语文名师！你的用词真是让我折服！你的文学功底真是精深！你的语文素养真是高深！
带着对刘老师的敬仰，我挤出充分时间，迅速阅读，语用教学的观点、理论、框架、现实价值在我脑中一一留下印象。
读完?让语文回家?一书，我知道了进展语用型教学要实现三个转变：由教学中重语形、语义向重语用转变，由教学中重知识向重才能转变，由教学中以老师为中心向以学生为主体转变。这三个转变道出了语用型教学的三个目的，在今后的语文教学研究道路上，我一定遵循这三个目的，好好落实这三个目的，让语文回到自己真正的家！
读完?让语文回家?一书，我明白了施行语用型教学要落实四个关键词：一是语感，二是语境，三是语体，四是训练。这四个关键词将直接影响到语用型教学的效果，所以，在语文教学中，老师们一定要注意在阅读教学中培养学生的语感，在口语交际中创设良好的语境，在习作练习中指导学生写出各种文体的习作。只有经过不断地训练，学生的各种语文
才能才会有所进步。
读完?让语文回家?一书，我清楚了语用型教学的根本观点是：1。语用型教学以言语活动为价值取向。2。语用型教学着眼于学生根本言语才能的进步和开展。3。语用型教学的根本策略是让学生亲历和历练。4。语用型教学讲求以语言带动内容。5。语用型教学融工具性与人文性于一体。
回家去问妈妈读后感
回家去问妈妈读后感范文一
读完?回家去问妈妈?这篇文章之后，我感触很深，它是我们现实生活中的真实写照，它让我体会到了我们与母亲之间的隔膜之因是因为我们的不在乎。
母亲是我们在最无助的时候给我们温暖的人，我们正处在叛逆的时候，也曾也是那样无知，过去的光阴已成为惘然，仅是留