文档介绍：
会、致家长信等形式向家长宣扬，请家长竭力协作、耐性指导、正确评价学生行为。家长的主动性调动起来，学生在校外受到的不良影响就会大大削减，校内教化就更加有效了。
五、养成教化系统化、常常化
学生行为规范是一个反复抓，抓反复的过程。我们努力发挥午会课的阵地作用，常常性，有针对性地开展行为规范教化训练。一方面，学校分层次细化行为规范教化要点，分为低、中、高三个年级段。划分为对自己、对他人、对社会、对自然;在学校做个好学生，在家庭中做个好孩子，在社会做个好公民;，从学********惯、文明礼仪、体锻卫生和劳动****惯三方面，确立了详细内容。每个课目低、中、高年级有不同要求，按部就班，形成了分层要求的系统目标。另一方面，依据实际状况，针对整体行为规范薄弱环节，确定阶段要点加以强化。这样有针对性的教化收到了较好的教化效果。
六、多渠道、全方位地开展学校德育工作
(一);礼仪教化;正行为
我们中华民族素有;礼仪之邦;的美称。为了让这种优良的传统美德在学生中接着发扬下去，学校以;礼仪教化;为先导，引导学生学****文明礼仪，学会以礼待人。多年来，我们始终开展各种文明礼貌教化活动，努力提高学生礼貌意识，主动促进学生文明礼貌****惯的养成。
学校历来坚持多形式、多渠道的正面教化，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，，组织学生学****小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《汾水道小学学生一日常规》，让学生明白做文明学生的准则;二是在校内内设立文明、礼仪标语牌：如;请运用文明语言;;请讲一般话;;轻声、慢步、礼让、右行;，等，让环境感化人;四是利用班会时间，让学生自由发言、探讨，对校内外事务发表评论。五是设立每周一为学校文明日，强化学生文明****惯。
、监督岗
学校在校门口设立礼仪岗，全校各班轮番值周，进行礼仪示范，与学校老师、来宾鞠躬问候，让大家一进校便有一种亲切、温馨之感;在校内内主要位置设立监督岗，志愿者轮番值岗，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。
七、与德育制度建设相结合，落实学生****惯养成教化
接着制定、完善《少先队评比、队干部监督制度》、《行政巡察制度》、《班主任三到岗》和《班主任课间管理制度》，落实《路队进出校》、《升国旗制度》。使德育制度管理促进学生良好****惯的培育。
开展丰富多彩的教化活动，促进学生良好的行为****惯养成
以少先队为载体，开展弘扬民族精神、;我与祖国共成长;;好****惯伴我成长、手抄报竞赛、举荐参与读书征文竞赛、演讲竞赛，开展日新月异新天津摄影竞赛，召开主题班会，总结活动收获，沟通教化体会。
(1) 开展班级良好行为****惯积分储蓄活动
为使****惯养成教化更具有针对性，我们在教化中把教化和接受教化的权利还给学生，建立积分储蓄卡和成长记录册，让学生自己动手设计并谱写自己的成长之路。我们紧密结合《德育规程》和《小学生守则》《小学生日常行为规范》内容分学段帮助学生制定自我约束、评价目标。内容包括学****生活、体育、卫生几部分，每周班级以小组形式小结每位学生****惯养成教化落实状况，以公开、公正为原则，以红星、黄星为形式量化在班级展示牌中。为调动学生主动参加活动，班主任老师细心设